用自己做实验的8位科学家:让寄生虫钻入身体(下)
高中学生生物有什么好方法?
生物课堂教学问题设计的策略
红笔改作业可能有损学生心理健康
文科生物教学的体会
浅谈人教版生物学八年级上册的教材体系与教学建议
关注高考,为高三学子助威(一)
2013高三生物高效学习方法:立足课本
高三后进生的心理原因及对策
中学生物学教学法
高中生物学教材中涉及的生物专一性
高中生物实用学习方法归纳
细菌菌落特征和繁殖方式
调动非智力因素 挖掘学生学习潜力
高中高二生物学习方法技巧
充分利用教材资源实现新课程理念
遗传学的奠基人——孟德尔
屠呦呦与张亭栋获GSK生命科学杰出成就奖
关于新教材生物实验的探讨
诺奖得主吕克·蒙塔尼全职任教上海交大
中科院院士增选初步候选人 施一公上榜
教会学生学习——让生物课堂成为学生的舞台
学好高中生物常用记忆方法3种
新课程中课堂活动的组织和开展
何有文受聘教育部“长江学者讲座教授”
2011诺贝尔生理学或医学奖得主之一:Jules A. Hoffmann
初中生物课堂导言设计初探
高考状元讲高中生物学习方法
新课标下高中生物探究性教学初探
院士故事
以哲学观点统领生物学教学
学习效率加速度:自觉性训练五部曲
如何上好高中生物的第一堂课
备考指导:理综生物复习四大良方
黄翠芬:“好人”迹远只留香
用自己做实验的8位科学家:让寄生虫钻入身体(上)
浅谈生物实验教学中能力培养
如何在生物月考中总结问题
生物探究性教学存在的问题与分析
逝者:巴鲁赫·贝纳塞拉夫
生物实验中的创新教育
关注高考,为高三学子助威(二)
直面生物课堂教学中的十大误区
高一生物
专访裴蕾:国内合成生物学前景广阔
薛人望:基因与生命
韩忠朝:让干细胞技术点亮生命的曙光
邓兴旺:从“第三代杂交水稻”登上植物学高峰
谁将是第一个获得诺贝尔医学奖的华人科学家?
染色体变异重难点解读
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