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八年级下册生物复习
第七单元 第一章 生物的生殖和发育
一 、植物的生殖
1.有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如:种子繁殖(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子)
1.有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如:种子繁殖(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子)
2.无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。例:扦插,嫁接, 3.嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活.
二 昆虫的生殖和发育1.完全变态: 卵→幼虫→蛹→成虫。 举例:家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊
2.不完全变态: 卵→若虫→成虫。 举例:蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂
三 两栖动物的生殖和发育
1.变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 2.特点:卵生,体外受精3. 代表动物:青蛙 蟾蜍 大鲵 蝾螈
四、鸟的生殖和发育
1.过程: 筑巢、求偶、交配、产卵 孵卵、育雏几个阶段。2.特点: 卵生 体内受精
3.鸟卵的结构:卵壳和壳膜--保护作用,卵白--营养和保护作用,卵黄—营养作用。胚盘:胚胎发育的场所。
第二章 生物的遗传和变异
一、 基因控制生物的性状
1 生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式.
2 相对性状:同一种生物同一性状的不同表现形式。
3 基因控制生物的性状。例:转基因超级鼠
4 生物遗传下来的是基因而不是性状。
二、基因在亲子代间的传递
细胞核中——染色体 蛋白质
(人体细胞中染色体23对 DNA(1条染色体上有一个DNA)————许多基因片段
• 在生物的体细胞中染色体是成对存在的,基因也是成对存在的,分别位于成对的染色体上。
• 在形成精子或卵细胞裂中染色体数目减少一半。(23条)
三 基因的显性和隐性
1. 相对性状有显性性状和隐性性状。杂交一代中表现的是显性性状。
2. 隐性性状基因组成为:dd 显性性状基因组称为:DD或 Dd
3. 禁止近亲结婚,可以降低遗传病的发病几率。常见遗传病有 白化病 色盲 苯斌酮尿症
四 人的性别遗传
每个正常人的体细胞中都有23对染色体(男:44+XY 女:44+XX)生男生女机会均等,为1:1
其中22对男女都一样,叫常染色体,有一对男女不一样,叫性染色体.男性为XY,女性为XX.
五 生物的变异
变异 可遗传的变异 体内遗传物质发生改变引起的变异可以遗传给下一代。
例人工选择、杂交育种、太空育种
不遗传的变异 环境改变引起的体内遗传物质没有改变。
例如 双胞胎哥哥常期野外工作肤色黑,这种肤色不遗传给下一代。
第三章 生物的进化
一、地球上生命的起源
1 原始大气中不含(氧气). 原始生命起源于原始海洋
初中生物教学中“有效教学”的策略
浅谈花药花粉的培育
分析“问题切入”在生物教学中运用的途径
谈生物教学中学生兴趣的培养
分析课堂教学结构的设计
浅谈高中生物与人文学科教育的联系
浅议案例教学在初中生物课教学中的运用
高三生物知识点归纳:组成生物体的化学元素
关于运动供能体系研究
探究式教学法在生物教学中的运用
生物教学之快乐教学法
对中学生物“过程探索”教学的案例分析
高二生物下册实验:分解纤维素的微生物的分离
高一生物知识点:人体的营养和健康
中师生物学实验课对学生综合素质培养的作用
济南版八年级生物下册第七单元知识点:第一节基因工程
“耐热基因”水稻不再怕热
分析小球藻的运用研究现状
如何创建生活化生物课堂提高教学有效性
高考生物冲刺小妙招
新课程下的生物教学策略
浅谈物质循环能量流转教学设计
分析遮光对光合的影响
中国基因检测模式受国际社会密集关注
分析“细胞分化与细胞全能性”的教学案例
新课程下高中生物实验教学的必要性
如何让高中生物课生动有趣
分析“细胞中的元素和化合物”的教学思路
初中生物学习方法:理论联系实际
谈初中生物教学中学习兴趣的培养
分析外排水对植物的影响
2020年全球农用生物制品市值将达100亿美元
分析年轮游戏在生物课堂上的运用
分析信息技术与生物课程整合的优势
关于遗传物传递机制简述
分析生物答题状况
初一生物知识之观察动物细胞
北师大版八年级生物下册《现代生物技术》知识点归纳
如何让中学生物课丰满起来
高中生物新课程改革的点滴体会
生物课堂讨论实效性的方式和方法
生物课堂电话教学设计
初一生物知识点:人体生命活动的调节
对突破生物探究式教学“瓶颈”的有效策略
初二生物下册知识点:生物的遗传和变异
谈职业倦怠对生物学科教育教学的影响
谈高中生物教学如何引发学生学习的兴趣
初二生物复习资料之植物胚胎
在生物教学中实施素质教育的几点做法
初二生物知识点:地球上生命的起源
初中生物教学中“有效教学”的策略
浅谈花药花粉的培育
分析“问题切入”在生物教学中运用的途径
谈生物教学中学生兴趣的培养
分析课堂教学结构的设计
浅谈高中生物与人文学科教育的联系
浅议案例教学在初中生物课教学中的运用
高三生物知识点归纳:组成生物体的化学元素
关于运动供能体系研究
探究式教学法在生物教学中的运用
生物教学之快乐教学法
对中学生物“过程探索”教学的案例分析
高二生物下册实验:分解纤维素的微生物的分离
高一生物知识点:人体的营养和健康
中师生物学实验课对学生综合素质培养的作用
济南版八年级生物下册第七单元知识点:第一节基因工程
“耐热基因”水稻不再怕热
分析小球藻的运用研究现状
如何创建生活化生物课堂提高教学有效性
高考生物冲刺小妙招
新课程下的生物教学策略
浅谈物质循环能量流转教学设计
分析遮光对光合的影响
中国基因检测模式受国际社会密集关注
分析“细胞分化与细胞全能性”的教学案例
新课程下高中生物实验教学的必要性
如何让高中生物课生动有趣
分析“细胞中的元素和化合物”的教学思路
初中生物学习方法:理论联系实际
谈初中生物教学中学习兴趣的培养
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