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北师大版八年级下册生物复习提纲
第21章 生命的发生和发展
一.生命起源过程:
原始大气→有机小分子→有机大分子→原始生命→原始单细胞生物
原始大气的成分:甲烷(CH4)、、氨气(NH3)、氢气(H2)、水蒸气(H2O)。原始大气与现代大气的主要区别是原始大气没有氧气。
原始生命形成-----原始海洋 (还要受到紫外线、闪电、宇宙射线)
二.米勒实验示意图:参考试卷
比较法:根据一定的标准,把彼此有某种联系的事物加以对照,确定它们的相同和不同之处。
三.生物进化是指生物与生存环境的相互作用中,总是一代又一代地发生着改变。生物进化的最直接证据是化石,它是按照时间的一定顺序保存在地层中的生物的遗体 、遗物 和遗迹 。例如:始祖鸟化石(古代爬行动物→古代鸟类)
越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老的地层里;
越复杂、越高等的生物的化石总是出现在越新近形成的地层里。
四.马的进化过程
年代:5000万年前→4000万年前→2000万年前———→现今(现代马)
体型:似狐狸——→似羊——……→现代马
四肢:短小———→稍长————→较长—…… →现状
足趾:4趾———→3趾 ————→中趾较其余趾发达→中趾着地,侧趾退化
生活环境:树丛———→灌木林——…… →干旱草原
五、鸟类化石
始祖鸟似鸟类的特征:体表覆盖羽毛,前肢变为翼,后肢有四趾;
始祖鸟似爬行类的特征:两翼前端生有三个趾爪,口腔长有牙齿,尾长并长有尾椎骨。
六、地质年代与生物进化历史表。见课本P11
地质年代—分为太古代、远古代,古生代、中生代、新生代。
寒武纪:三叶虫时代,寒武纪出现的海口虫—脊椎动物的祖先;中生代:恐龙时代。
在地质年代早期只有最简单的生物,越是地质年代晚期,生物种类越多和现存生物也较接近;这说明现在的各种各样的生物是漫长历史的产物,生物经历了由漫长的演变过程。
七.生物进化历程:
原始单细胞藻类→原始多细胞藻类→原始苔藓→原始蕨类→原始种子植物(植物进化系统树)
单细胞动物(原生动物)……→无脊椎动物……→原始脊椎动物 ……→脊椎动物(动物进化系统树)
八.生物进化趋势 :从低等到高等,从简单到复杂,从水生到陆生。
九.达尔文—生物进化的自然选择学说
主要内容:过度繁殖:生物的生殖能力很强,后代数量庞大;
遗传变异:后代中有各种可以遗传的变异类型;
生存斗争:后代之间必须争夺有限的生存条件;
高考后的高三生物教学反思
设计高质量的教学方案
05—06学年度教学工作反思
《鸟的多样性》教学反思
对课堂教学时间安排的反思--《营养物质的吸收和利用》
创新课堂教学反思--《鲫鱼》
《生物是怎样呼吸的》教学反思
妙用小诗歌巧教生物学
高考生物实验能力培养的教学反思
《只有一个细胞的生物体》教学反思
《动物行为的主要类型》课堂教学反思
面对2007年高考试题的思考
《生物的分类》教学反思
《探究环境污染对生物的影响》教学反思
《排泄》教学反思
用形象的比喻激活生物课堂
新课改中生物教师对教学的反思
《开花和结果》教学设计及反思
动物在自然界中的作用教学反思
《观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用》教学反思
《水中生活的动物》教学案例及反思
生物活动课的内涵及其开设的必要性
高三生物复习中应注意把握五个“量”
对心理素质高低的反思
新课程生物教学活动过程反思
《生物多样性的保护》教学反思
心脏及血液循环记忆诀窍
生物教师应面对创新教育的反思
初三生物教学反思总结
对生物新课程语言特色的几点看法
生态系统的课后反思
“兴趣与生物学习”的一点反思
生物教师教学反思
2004年生物高考复习的得与失
《叶镶嵌》教学反思
初二生物教学反思
《营养物质》教学反思
由《血液》这一课感受到的
《动物与人类生活的关系》教学反思
对教学反思的反思
《发生在肺内的气体交换》教学反思
初中生物教学现状及其反思
《耳与听觉》教学反思
实验教学过程要加强学生的“参与度”
青春期性教育的反思
《根对水分的吸收》教学反思
《没有细胞结构的微小生物——病毒》教学反思
生物教学方法的反思
《生物的进化2》教学反思
高中生物课教学反思
高考后的高三生物教学反思
设计高质量的教学方案
05—06学年度教学工作反思
《鸟的多样性》教学反思
对课堂教学时间安排的反思--《营养物质的吸收和利用》
创新课堂教学反思--《鲫鱼》
《生物是怎样呼吸的》教学反思
妙用小诗歌巧教生物学
高考生物实验能力培养的教学反思
《只有一个细胞的生物体》教学反思
《动物行为的主要类型》课堂教学反思
面对2007年高考试题的思考
《生物的分类》教学反思
《探究环境污染对生物的影响》教学反思
《排泄》教学反思
用形象的比喻激活生物课堂
新课改中生物教师对教学的反思
《开花和结果》教学设计及反思
动物在自然界中的作用教学反思
《观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用》教学反思
《水中生活的动物》教学案例及反思
生物活动课的内涵及其开设的必要性
高三生物复习中应注意把握五个“量”
对心理素质高低的反思
新课程生物教学活动过程反思
《生物多样性的保护》教学反思
心脏及血液循环记忆诀窍
生物教师应面对创新教育的反思
初三生物教学反思总结
对生物新课程语言特色的几点看法
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