2015湖北四校高二下学期期中联考生物试题(含答案)_生物试题

当前位置：查字典生物网 >资源下载 >生物试题 >高二 >2015湖北四校高二下学期期中联考生物试题(含答案)

2015湖北四校高二下学期期中联考生物试题(含答案)

查字典生物网 2015-01-04

分类：高二生物试题

大小：未知

2015湖北四校高二下学期期中联考生物试题(含答案)资源简介

1.在做性状分离比的模拟实验时，甲、乙两个小桶分别放入二十个彩球，其中两种彩球各十个，一种彩球标记D，另一种彩球标记d。分别同时从甲小桶和乙小桶抓取小球50～100次，统计小球组合为DD的比例为

A.1/4 B.1/3 C.1/2 D.1/5

2.孟德尔的两对相对性状的遗传实验中，具有1：1：1：1比例的是

①F1产生配子类型的比例 ②F2表现型的比例 ③F1测交后代类型的比例

④F1表现型的比例 ⑤F2基因型的比例

A.②④ B.①③ C.④⑤ D.②⑤

3.豌豆种子的黄色(Y)对绿色(y)为显性，圆粒(R)对皱粒(r)为显性。让绿色圆粒豌豆与黄色皱粒豌豆杂交，在后代中只有黄色圆粒和黄色皱粒两种豌豆，其数量比为1：1。则其亲本最可能的基因型是

A.yyRr×Yyrr B.yyRr×YYrr C.YYRr×yyRr D.yyRR×Yyrr

4.假说一演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是

A.若遗传因子位于染色体上，则遗传因子在体细胞中成对存在

B.若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状比接近1：1

C.若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因型个体比接近1：2：1

D.由F2出现了“3:1”推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离

5.剪秋罗是一种雌雄异体的高等植物，有宽叶(B)和窄叶(b)两种类型，控制这两种性状的基因只位于X染色体上。研究发现，窄叶基因(b)可使花粉致死。现将杂合子宽叶雌株与窄叶雄株杂交，其后代的表现型及比例正确的是

A.宽叶雄株;宽叶雌株：窄叶雄株;窄叶雌株=1：1：0：0

B.宽叶雄株：宽叶雌株：窄叶雄株：窄叶雌株=1：0：0：1

C.宽叶雄株：宽叶雌株：窄叶雄株：窄叶雌株=l：0：l：0

D.宽叶雄株：宽叶雌株：窄叶雄株;窄叶雌株=1：l：l：l

6.某同学总结了四点有关减数分裂、染色体、DNA的知识点，其中不正确的是

A.次级精母细胞中的DNA分子正好和正常体细胞的DNA分子数目相同

B.减数第二次分裂后期，细胞中染色体的数目等于正常体细胞中的染色体数目

C.初级精母细胞中染色体的数目正好和DNA分子数目相同

D.同一生物体减数分裂产生的精子，基因组成可能不同

7.右图为人体生殖器官中某细胞的核DNA含量变化曲线图，下列说法错误的是

A.①④属于间期

B.姐妹染色单体分离发生在②和⑥时期内

C.⑤时期细胞内没有同源染色体

D.a过程为有丝分裂，b过程为减数分裂

点击下载
下载说明：: 1、本网站提供生物课件："2015湖北四校高二下学期期中联考生物试题(含答案)"资源下载。; 2、如果您发现"2015湖北四校高二下学期期中联考生物试题(含答案)"不能下载，请点击这里报告错误。; 3、未经本站明确许可，任何网站不得非法盗链及抄袭本站资源；如引用页面，请注明来自查字典生物学科网，谢谢！; 4、站内提供资源中部分是从网上搜集编辑的，若侵犯了您的版权利益，敬请来信通知我们，我们会在收到通知后的第一时间内予以删除。

附近的人在看

拓展阅读

相关生物视频: 高二生物有丝分裂盛丽; 植物生长素的发现人教版_高二生物优质课; 高二生物：植物生长素的发现教学视频; 深圳2015优质课《免疫调节》人教版高二生物，深圳第三高级中学：郭峰; 《菊花的组织培养》高二生物-郑州九中：王娜娜; 菊花的组织培养_高二生物优质课; 《通过神经系统的调节》高二生物-郑州九中：邢文瑞; 高二生物：保护我们共同的家园教学视频; atp的主要来源-细胞呼吸（复习课）人教版必修一_高二生物优质课; 《生态工程的基本原理》高二生物-郑州七中：陈平红

与“2015湖北四校高二下学期期中联考生物试题(含答案)”相关文章

大家都在看