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分类:生物试题
大小:未知
一、选择题(每小题1.5分,共75分)
1.光合作用的光反应发生在叶绿体的
A.外膜上 B.内膜上 C.基质中 D.片层薄膜上
2.细胞内含量最多的有机化合物是
A.糖类 B.核酸 C.脂类 D.蛋白质
3. 下列对细胞周期的叙述,不正确的是( )
A.能够连续分裂的体细胞具有细胞周期 B.一个细胞周期包括分裂间期和分裂期
C.从一次分裂完成时开始,到下一次分裂之前为止
D.从一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成时为止
4.玉米体细胞中有20条染色体,在细胞有丝分裂后期,细胞中的染色体、DNA分子数目依次为( )
A.20、20 B.20、40 C.40、20 D.40、40
5.没有在光合作用暗反应中被消耗的物质是
A.[H]和ATP B.H2O和CO2 C.五碳化合物和酶 D.三碳化合物
6.植物从土壤中吸收的氮可以用于合成
A.葡萄糖和蛋白质 B.核酸和蛋白质
C.纤维素和淀粉 D.乳糖和核酸
生物教学设计:食物的消化和营养物质的吸收 教案示例(一)
生物教学设计:第十章第二节鸟类的多样性
生物教学设计:七年级生物期末复习教案
生物教学设计:环节动物
生物教学设计:组成生物体的化合物
生物教学设计:第六章第一节蝗虫 第二课时
生物教学设计:生物圈
生物教学设计:第二章 第五节 生物圈是最大的生态系统(人教版)
生物教学设计:线形动物
生物教学设计:动物的节律行为
生物教学设计:三、噬菌体与宿主关系
生物教学设计:一、形态大小...
生物教学设计:第九章第三节脑和脑神经
生物教学设计:生态因素对生物的影响
生物教学设计:补充新知,落实专题,加强应用
生物教学设计:内环境
生物教学设计:第五节 动物的节律行为
生物教学设计:八年级生物期末复习(二) 教案
生物教学设计:指点迷津:生物学热点问题复习三招
生物教学设计:第四节 动物的社群行为
生物教学设计:植 物 荷 尔 蒙
生物教学设计:新陈代谢与酶
生物教学设计:第六章第二节体内气体的交换2
生物教学设计:逆转录病毒解开人类进化之谜
生物教学设计:植物的矿质营养
生物教学设计:第五章 人体废物的排出 第一节 尿的形成和排出(人教版)
生物教学设计:第六章第一节肺的通气 教案示例
生物教学设计:问题讨论:
生物教学设计:高中生物答疑精选
生物教学设计:第二节 动物的攻击行为和防御行为
生物教学设计:第一节 藻类植物
生物教学设计:第六章 人体生命活动的调节
生物教学设计:细胞核是遗传信息库(人教版)
生物教学设计:第九章 两栖纲
生物教学设计:第六章第三节呼吸系统的卫生保健
生物教学设计:新陈代谢与ATP
生物教学设计:茎的输导作用和贮藏作用
生物教学设计:组成生物体的化学元素
生物教学设计:第三节 蕨类植物
生物教学设计:开花和传粉 教案示例
生物教学设计:第四章第二节水分的散失――蒸腾作用 教案示例(一)
生物教学设计:细胞增殖
生物教学设计:第三节 鸟类的起源、家禽
生物教学设计:人和高等动物生命活动的调节
生物教学设计:花的结构
生物教学设计:第五章第三节茎对营养物质的运输和贮藏 教案示例(二)
生物教学设计:生物的呼吸作用
生物教学设计:观察和实验的用具
生物教学设计:第三章扁形动物和线形动物 习题精选
生物教学设计:第六章第四节营养繁殖
生物教学设计:食物的消化和营养物质的吸收 教案示例(一)
生物教学设计:第十章第二节鸟类的多样性
生物教学设计:七年级生物期末复习教案
生物教学设计:环节动物
生物教学设计:组成生物体的化合物
生物教学设计:第六章第一节蝗虫 第二课时
生物教学设计:生物圈
生物教学设计:第二章 第五节 生物圈是最大的生态系统(人教版)
生物教学设计:线形动物
生物教学设计:动物的节律行为
生物教学设计:三、噬菌体与宿主关系
生物教学设计:一、形态大小...
生物教学设计:第九章第三节脑和脑神经
生物教学设计:生态因素对生物的影响
生物教学设计:补充新知,落实专题,加强应用
生物教学设计:内环境
生物教学设计:第五节 动物的节律行为
生物教学设计:八年级生物期末复习(二) 教案
生物教学设计:指点迷津:生物学热点问题复习三招
生物教学设计:第四节 动物的社群行为
生物教学设计:植 物 荷 尔 蒙
生物教学设计:新陈代谢与酶
生物教学设计:第六章第二节体内气体的交换2
生物教学设计:逆转录病毒解开人类进化之谜
生物教学设计:植物的矿质营养
生物教学设计:第五章 人体废物的排出 第一节 尿的形成和排出(人教版)
生物教学设计:第六章第一节肺的通气 教案示例
生物教学设计:问题讨论:
生物教学设计:高中生物答疑精选
生物教学设计:第二节 动物的攻击行为和防御行为
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