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高中生物必修3第一次月考试题
本试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为客观题,共60分;第Ⅱ卷为主观题,共40分;全卷满分100分。考试时间为90分钟。
注意:请将客观题答案涂在答题卡上,主观题写在答题卷上。
第Ⅰ卷(客观题,共60分)
一、单项选择题(本题包括40小题,每小题1.5分,共60分。每小题给出的四个选项中,只有一个选项最符合题目要求。多选、错选均不得分。)
1.下列有关稳态生理意义的叙述,错误的是 ( )
A.稳态有利于酶促反应的正常运行
B.稳态是机体进行正常生命活动的必要条件
C.当稳态遭到破坏时,可导致疾病发生
D.当血液的成分稳定时,人一定不会发生疾病
2.下列关于动物体内神经递质和激素的叙述,错误的是( )
A.递质和激素发挥作用后均失去活性
B.有些神经细胞可以分泌激素
C.神经细胞释放的神经递质需经血液运输发挥作用
D.内分泌腺分泌的激素可通过血液运输作用于靶细胞
3.下列属于哺乳动物和人体“内环境”的是( )
A.肺泡腔内的气体 B.心室腔内的血浆
C.小肠腔内的消化液 D.膀胱腔内的尿液
4.毛细血管壁细胞和毛细淋巴管壁细胞的内环境分别是 ( )
①血液和组织液 ②血浆和组织液 ③淋巴和血浆 ④淋巴和组织液
A.①④ B.②③ C.②④ D.①③
5.下列属于人体内环境的组成成分是 ( )
①血浆、组织液和淋巴 ②血红蛋白、O2和葡萄糖
③葡萄糖、CO2和胰岛素 ④激素、递质小泡和氨基酸
A.①③ B.③④ C.①② D.②④
6.激素作为一种信息分子,能把某种调节信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程,有关叙述正确的是( )
① 刺激X最可能是血糖含量升高
② 刺激X→①→下丘脑→②→胰岛A细胞是体液调节
③ 激素可以使靶细胞原有的生理活动发生变化
④ 靶细胞接受胰岛A细胞分泌的激素刺激后,促使肝糖原分解及非糖物质转化为血糖
A.①② B.③④
C.①③ D.②④
7.人体在多种激素的共同调节下,才能维持正常的生命活动。下列有关叙述不合理的是
A.胰岛素与胰高血糖素是拮抗作用
B.甲状腺激素与生长激素是协同作用
C.使激素维持在正常浓度值的重要机制是反馈调节
D.激素间的拮抗作用不利于维持人体内环境的稳态与生长发育
8.玉树地震时,许多不幸的人被长时间困在了废墟中。为了维持内环境的相对稳定,机体需进行多项生理调节活动。下列有关描述中错误的是( )
A.人体内环境渗透压降低 B.抗利尿激素分泌增加
C.在饥饿状态下,肝糖原会分解为葡萄糖 D.胰岛A细胞活动增强
蛋白质工程的崛起课件1
植物细胞细胞有丝分裂课件
现代进化理论的由来课件
核酸是遗传物质的证据课件
基因的自由组合定律课件1
检测生物组织中的油脂课件
2015-2016学年高一生物下册课堂阶段检测题33
基因的自由组合定律课件2
2015-2016学年高一生物下册课堂阶段检测题4
生物的生活环境课件
动物和人体生命活动的调节课件3
基因对性状的控制课件6
2015-2016学年高一生物下册课堂阶段检测题32
基因对性状的控制课件7
基因的分离定律课件1
生物性污染教案
观察洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁分离复原课件
现代生物科技专题教案
植物的组织培养教案
基因是有遗传效应的DNA片段课件8
基因对性状的控制课件8
2015-2016学年高一生物下册课堂阶段检测题5
物质运输的实例课件
生态系统结构教案1
2015-2016学年高一生物下册课堂阶段检测题31
果实和种子的形成课件4
观察多种多样的细胞课件
禁止生物武器课件1
蛋白质工程的崛起课件2
生态工程教案
基因分离定律课件1
生命的起源课件7
动物和人体生命活动的调节课件4
测定微生物的数量教案
基因的分离规律课件3
生命的起源课件6
基因是有遗传效应的DNA片段课件7
检测生物组织中的糖类和蛋白质课件
基因的分离定律课件2
检测生物组织中的有机物课件
生物污染与生物净化教案
生物技术的伦理问题教案
基因对性状的控制课件9
生物净化教案
观察叶绿体课件
基因分离定律课件2
生物与环境课件6
基因对性状的控制课件5
禁止生物武器课件2
生态工程及其原理教案
蛋白质工程的崛起课件1
植物细胞细胞有丝分裂课件
现代进化理论的由来课件
核酸是遗传物质的证据课件
基因的自由组合定律课件1
检测生物组织中的油脂课件
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观察多种多样的细胞课件
禁止生物武器课件1
蛋白质工程的崛起课件2
生态工程教案
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