生物设计实验步骤常用“四步法”

当前位置：查字典生物网 >学习园地 >生物学习方法 >生物设计实验步骤常用“四步法”

生物设计实验步骤常用“四步法”

查字典生物网 2013-01-16

生物设计实验步骤常用“四步法”

第一步：共性处理实验材料，均等分组并编号。选择实验材料时要注意应用一些表示等量的描述性语言，如：“生长一致的”，“日龄相同的，体重一致的”等等。分成多少组要视题目中所给的信息而定，(一般情况分两组)。编号最好用A、B、C或甲、乙、丙，而不用

1、

2、3 避免与实验步骤相混淆。

第二步：遵循单因子变量原则，对照处理各组材料。方法为一组为对照组(往往为处于正常生理状态的)，其余为实验组，对照组与实验组只能有一个实验条件不同(单因子变量)，其他条件要注意强调出相同来，这是重要的得分点或失分点。至于变量是什么要根据具体题目来确定。

第三步：相同条件培养(饲养、保温)相同时间。

第四步：观察记录实验结果。

实验结果的预测(预期);首先要根据题目判断该题是验证性实验还是探究性实验，如果是验证性实验，则结果只有一个，即题目中要证明的内容。如果是探究性实验，则结果一般有三种：①实验组等于对照组，说明研究的条件对实验无影响。②实验组大于对照组,说明研究的条件对实验有影响,且影响是正相关。③实验组小于对照组,说明研究的条件对实验有影响,且影响是负相关。

点击显示

附近的人在看

拓展阅读

相关生物视频: 人教2011课标版生物七下-4.3.2《发生在肺内的气体交换》教学视频实录-刘娜新; 人教2011课标版生物七下-4.3.2《发生在肺内的气体交换》教学视频实录-王吾琴; 人教2011课标版生物七下-4.2.3《合理营养与食品安全》教学视频实录-合肥市; 《生物的分类》初中科学优质课教学视频-宁波三江名师-顾凌云老师; 人教2011课标版生物七下-4.2.3《合理营养与食品安全》教学视频实录-沈姗姗; 人教2011课标版生物七下-4.2.3《合理营养与食品安全》教学视频实录-孙淑琴; 人教2011课标版生物七下-4.2.3《合理营养与食品安全》教学视频实录-刘淼; 人教2011课标版生物七下-4.3.2《发生在肺内的气体交换》教学视频实录-管春燕; 人教2011课标版生物七下-4.2.3《合理营养与食品安全》教学视频实录-高德荣; 人教2011课标版生物七下-4.2.3《与生物学有关的职业营养师》教学视频实录-李美凤