一轮高考生物复习要提高识图能力规范文字表达

查字典生物网 2016-03-23

理科综合生物试题重点考查核心板块知识：代谢、调节、遗传变异、生态等。以下是生物复习要提高识图能力规范文字表达的相关内容，请大家参考学习。

试题在呈现形式上有所创新。如选择题第2题，将课本的基础实验以文字和图形相结合的形式呈现，实验设计题(第30题)也以坐标曲线和实验装置图的形式呈现出来。

试题具有一定的难度，尤其体现在选择题和实验设计题(第30题)上，如第30题的坐标曲线，关于乙烯浓度的排列顺序一反常态，改为由高到低排列;第31题则有无毛雄鼠能正常生育，无毛雌鼠繁殖力低，哺乳困难的提示。备考建议

重视审题能力的训练。考生可以采取读题目、找关键词、解释题意、画横线等多种形式来进行专门的训练。

提高识图和图文转换能力。可以有针对性地阅读一些关于图表、图形题的解题技巧方面的文章，掌握解题思路。

此类题目的一般解题步骤为：审题(关键词)析图联想(建立联系――题图与教材相关知识整合)作答(规范准确的语言)。此外还可有选择地找一些图表、图形类的题，进行专题训练。

核心和主干知识重点突破。在后阶段的备考中，对遗传与变异、代谢与稳态和调节、生态等重点板块知识，应予以重点突破。

其中，遗传与变异部分重在训练分析推理能力、逻辑思维能力及表达能力;代谢部分重在弄清其生理变化过程，以及与细胞等部分之间的联系;生态部分注意分析各种生态关系和原理的应用。

强化训练实验设计、探究能力和语言文字表达能力。

一、抓好课本上的基础实验，明确每个实验的原理、目的、材料、方法步骤、注意事项及结论，并能做到对基础实验所涉及的方法、技能进行迁移与综合运用。

二、对一些经典实验(光合作用的发现、生长素的发现、肺炎双球菌的转化实验、噬菌体侵染细菌的实验等)，究其要素，领悟科学探究的规范过程，并能应用于实验。

三、适当学习实验设计方面的基本知识，如一个完整的实验设计应包括哪些基本内容，假设与预期、结果与结论的区别与联系、实验设计应遵循哪些基本原则、实验组与对照组的确认等等。

四、组织语言要做到言简意赅。在书写时，要尽量使用规范的实验术语和生物学专业术语，不能用含糊的口语。如：盖玻片不能说是薄的玻璃片、等量的不宜说成一样多的振荡不宜说成晃动、摇动等等。

生物复习要提高识图能力规范文字表达的全部内容就是这些，查字典生物网预祝大家取得优异的成绩。

点击显示

附近的人在看

相关生物视频: 2019年北京中考生物真题解析1; 人教2011课标版生物七下-4.2.3《合理营养与食品安全》教学视频实录-王嫄; 人教2011课标版生物七下-4.2.2《消化和吸收》教学视频实录-王玲; 凤凰县高级中学高考试卷分析专题教研会; 人教2011课标版生物七下-4.3.1《呼吸道对空气的处理》教学视频实录-孙锦传; 人教2011课标版生物七下-4.3.1《呼吸道对空气的处理》教学视频实录-林青; 人教2011课标版生物七下-4.2.2《消化和吸收》教学视频实录-莫雅茜; 人教2011课标版生物七下-4.2.2《消化和吸收》教学视频实录-杨小东; 2019年北京中考生物真题解析5; 人教2011课标版生物七下-4.3.1《呼吸道对空气的处理》教学视频实录-姜影