摘要：为了帮助同学们了解中考动态，明确中考要求;制定合理的复习计划，明确复习步骤;掌握科学方法，提升语言运用、阅读与写作能力;突出重点，进行针对性训练 。查字典大学网分享中考生物核心备考，供大家参考!

复习目标：

1.举例说明化石记载着生物进化的历史，说出各种生物出现的先后顺序;观察化石的图片，推测每种生物可能的生活环境，并且对生物进化趋势进行推测。

2.列举解剖学证据和分子生物学证据提供的材料，得出不同生物之间有一定的亲缘关系的结论。

3.认同在生命演化过程中生物与环境之间的相互作用，形成生物进化的观点。

教学重点、难点：

1.生物进化的证据

2.形成生物进化的基本观点

教学方法

引导——探索——归纳法

教具准备

投影片(各种各样的生物化石);化石标本;导学提纲投影片

教学过程

一、导入

当原始生命从原始海洋中诞生之后，就开始了生命漫长的进化过程。也就是说，现存的各种生物是经过漫长的时间逐渐进化演变形成的。这一观点已被大多数人所接受。但是我们要问：有什么证据能够证明各种生物是通过进化形成的?这是这节课我们将要讨论的问题。

二、新课讲述

出示问题：生物进化的证据有证据、证据、证据。

生物化石可以作为研究地球曾经生活过的生物的材料，通过化石了解生物进化的历程。

我国宋朝的沈括在《梦溪笔谈》中就谈到他在太行山和其他地方看到的动物化石和植物化石。根据太行山山崖上的化石，沈括认为太行山曾经是海滨。下面我们就一起来探究化石证据：

出示导学提纲：

1、什么是化石?它们是如何形成的?它是研究生物进化的什么证据?

2、看马及其前肢进化过程示意图，想一想：各个时期的马在形态结构以及生活环境方面有怎样的差异?这些差异与马的进化有什么关系?

3、马的系列化石说明了什么问题?

4、法国博物学家居维叶发现化石在地层中的分布有何规律?这种分布规律证明了什么?