如果要想做出高效、实效，务必先从自身的工作计划开始。有了计划，才不致于使自己思想迷茫。下文为您准备了人教版初一生物细胞通过分裂产生新细胞教学计划模板。

一、教学目标

(一)知识目标

1.描述细胞分裂的基本过程。

2.说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。

(二)能力目标

通过模型等的使用，能将细胞分裂这个肉眼无法直接观察的过程具体化。

(三)情感态度价值观目标

关注细胞分裂与生命现象的关系，以及细胞分裂的研究在防治癌症等方面的价值。

二、教学重点

细胞分裂的基本过程。

三、教学难点

细胞分裂过程中染色体变化的结果。

四、教学准备

多媒体课件、染色体模型。

五、教学过程

(一)导入

图片展示：大象、小鼠。

我们都知道，几乎所有的生物体都是由细胞所组成的，那么，你能从细胞的角度来推测一下大象和小鼠体积差异如此大的原因吗?展示数据：大象和小鼠的细胞直径。

学生思考讨论后得到结论：生物体个体的大小，主要取决于细胞的数量，而不是细胞的大小。个体的大小与细胞的数量成正比。

那生物体是通过什么方式增加自己的细胞数量的呢?

引出课题：细胞通过分裂产生新细胞。

【设计意图】巧设疑问，创设情境，激发学生的学习兴趣。层层递进发问，使学生对问题的认知逐渐从现象到本质。

(二)细胞分裂过程

1.出示图片：植物细胞分裂过程。描述植物细胞的分裂过程，最终得到结论：分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，最后，在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞分裂成两个细胞。

【设计意图】对细胞的分裂过程进行整体感知。

2.出示图片并提问：细胞分裂过程中，遗传物质是如何变化的?观察图片差异并找到正确答案。明确细胞在分裂的时候遗传物质是需要再复制一份的。

3.讲解物质准备期细胞内发生的变化。明确物质准备期的变化，染色体复制实质上是DNA进行了复制。

4.出示细胞分裂前期、中期、后期和末期细胞图片并引导学生观察细胞内发生的变化。认真观察，并能用自己的语言描述染色体形态以及数量的变化。

5.出示植物细胞分裂完整视频。强化认识细胞核内染色体的形态以及数量的变化。

6.引导学生利用教具模拟完成染色体的形态以及数量的变化。进一步加深对细胞分裂过程的认识。

【设计意图】利用图片、视频、教具等教学资源，深入浅出，突破难点。

(三)细胞分裂的意义

1.由克隆羊“多莉”引出细胞分裂的意义。在教师引导下试着总结：细胞分裂使亲子代细胞之间保持了遗传物质的稳定性，对于生物的遗传有重要意义。

2.由学生自身的变化引出细胞除了可以进行分裂之外还会生长。明确细胞生长就是细胞体积变大。

3.细胞能无限长大吗?出示表格。计算并总结规律，最终得到结论：随着细胞的生长，相对表面积(表面积与体积比)变小，满足不了细胞吸收营养物质的需要，因此细胞不能无限度长大。

【设计意图】通过分析明确细胞分裂的意义。

(四)知识拓展

阅读教材“脱缰之马”──癌细胞。

【设计意图】关注细胞分裂与生命现象的关系，以及细胞分裂的研究在防治癌症等方面的价值。

六、板书设计

细胞通过分裂产生新细胞

细胞分裂过程：细胞核先分裂，随后，细胞质分成两份，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁

染色体的变化：分裂时染色体数目加倍;分裂时平均分配进入两个新细胞;新细胞与原细胞染色体形态和数目相同

生物体生长的原因：细胞分裂──数目增多;细胞生长──体积增大

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