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2015年高考考试说明(海南省)——生物
Ⅰ.制定依据
生物科考试大纲说明制定的依据是:教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》、《普通高中生物课程标准(实验)》和《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲(理科)》、《海南省2007年普通高校招生考试改革指导方案》以及海南省中学生物课程的教学实际。
Ⅱ.考试性质
普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩,按已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取。因此,高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
Ⅲ.考试内容
生物学科的命题要体现生物课程属于科学课程的性质。要重视对考生科学素养的考查,在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。要重视理论联系实际,关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。根据普通高等学校对新生文化素质的要求,将课程标准的必修内容及部分选修内容确定为理工类高考生物学科的考试内容。
一、考试的能力要求及其解释
1.理解能力
(1)能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。
(2)能运用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。
(3)能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论。
2.实验与探究能力
(1)能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
(2)具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
(3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
(4)能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
3.获取信息的能力
(1)能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。
(2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。
4.综合运用能力
理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。
2015秋上海版生物七上11.5《脑与感觉》ppt课件1
2015秋上海教育版生物六上2.3《分类》ppt课件1
2015秋上海版生物七上9.3《磁铁及电流的磁效应》ppt课件2
2015秋上海教育版生物六上1.2《走进科学实验室》ppt课件1
2015秋上海版生物七上11.1《生物的感觉》ppt课件2
2015秋上海版生物七上10.3《平衡与健康》ppt课件1
2015秋上海教育版生物六上3.3《青春期与生育》ppt课件2
2015秋上海版生物七上11.3《听觉》ppt课件1
2015秋上海版生物七上11.4《嗅觉、味觉和触觉》ppt课件2
2015秋上海版生物七上8.1《溶液的形成》ppt课件2
2015秋上海版生物七上第八章《身边的溶液》ppt复习课件
2015秋上海版生物七上11.4《嗅觉、味觉和触觉》ppt课件3
2015秋上海教育版生物六上2.2《生物的多样性》ppt课件1
2015秋上海版生物七上11.2《视觉》ppt课件1
2015秋上海版生物七上9.2《家庭用电》ppt课件1
2015秋上海版生物七上8.1《溶液的形成》ppt课件1
2015秋上海版生物七上8.2《形形色色的溶液》ppt课件1
2016春上海教育版生物六下5.1《能与能的形式》ppt课件1
2015秋上海教育版生物六上2.4《濒临灭绝的生物》ppt课件1
2015秋上海版生物七上11.1《生物的感觉》ppt课件1
2015秋上海教育版生物六上3.1《生物的基本单位》ppt课件1
2015秋上海版生物七上11.4《嗅觉、味觉和触觉》ppt课件1
2015秋上海版生物七上10.3《平衡与健康》ppt课件2
2015秋上海教育版生物六上2.4《濒临灭绝的生物》ppt课件2
2015秋上海版生物七上11.2《视觉》ppt课件2
2015秋上海教育版生物六上1.2《走进科学实验室》ppt课件2
2015秋上海版生物七上第11章《感知与协调》ppt课件3
2015秋上海版生物七上11.3《听觉》ppt课件2
2015秋上海版生物七上第10章《健康的身体》ppt课件1
2015秋上海教育版生物六上2.1《生物》ppt课件2