七年级上册生物教案：植物体的结构层次

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七年级上册生物教案：植物体的结构层次

查字典生物网 2017-01-14

七年级上册生物教案：植物体的结构层次第三章细胞怎样构成生物体

第二节植物体的结构层次

教学目标

1.概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的，会识别植物体的几种主要组织。

2.描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。

3.在说明植物体的结构层次时，学生的空间想像能力得到提高。

4.进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。

重点和难点

重点：

1.描述植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。

2.能从宏观到微观，从整体到部分认识植物体，从而使学生的空间想像能力得到提高。

难点：植物的各种组织均由分生组织分化形成。

教学设计

复习导入：动物体的结构层次？

植物体的结构层次

预习提纲

1.绿色开花植物体是怎

样生活的？

2．绿色开花植物有哪些器官，分别有何功能？

3．植物怎样由受精卵形成组织的？与动物一样吗？

4．器官是由哪些组织构成？

5．植物体是一个整体吗？为什么？

根吸收土壤中的水等营

养物质，在有阳光、温度适宜的环境中自养生活。

小组代表发言，其他成员补充，另小组成员评判。

观察大多生物生完成后，手拿一盆有花有果的观赏植物，开始提问第一题。

教师评价，并鼓励其他同学质疑。

又鼓励评价，可简单小结。

绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。

受精卵分裂成分生组织。

学生代表发言，其他成员补充。有些学生对输导组织的形成不明白。学生重述导管的组成。

评价，对学生的疑问可拿导管、筛管模型，答疑。

并让学生复述。

分生组织分化成保护组织、营养组织、输导组织

分生组织分化成根尖中的其他组织。

加深理解随着根的生长，根尖中的各组织均由分生组织分化而来，加深对各组织的理解。

植物体是一个整体。

输导组织贯穿于整个植物体。

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