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教学目标
①进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞,说明人口腔上皮细胞的基本结构,区别动植物细胞结构的主要不同点。
②提高制作以及观察临时装片的技能。
③设计实验、改革实验,开发自己的创新潜能,以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的;继续形成“胆大心细”的心理素质;在“模拟制作”活动中,提高学习生物学的兴趣。
重点和难点
重点:说明人口腔上皮细胞的基本结构,比较动植物细胞的相同点和不同点;提高实验能力和观察能力。
难点:制作临时装片过程中的刮取(首次观察自己身体上的细胞,学生感到既新鲜又好奇,取材关系到实验效果)
细胞结构的观察(与植物细胞相比不易观察,略有难度);
设计实验(应用以往的学习经验,是较高层次的学习)。
课前准备
学生:预习;3H铅笔,绘图纸;各种各样的果冻,彩色糖粒,果脯,小塑料食品袋,线等物品;上课前漱口。
教师:生理盐水,稀碘液,高锰酸钾溶液(质量分数为1%~5%),消毒牙签,滴管,纱布,镊子,吸水纸,载玻片,盖玻片,显微镜,清水,琼脂。
人口腔上皮细胞的结构挂图,不同种类的人体、动物体细胞挂图或投影片、投影仪或多媒体设备(若条件许可),提前制作临时装片、摆放示范镜。
教学设计
学习内容 | 学生活动 | 教师活动 |
复习:临时装片的制作方法;植物细胞的基本结构。
明确学习目标 |
温故知新
提出问题: |
承前启后,知识导入。
出示题目,交流:“看到题目,你有何疑问? |
材料用具 |
提出疑问:生理盐水有什么作用? |
评价 |
方法步骤 |
①设计:根据已有的经验,设计实验方案(注意取村、方法、染色剂的变化); |
参与 |
二、用显微镜观察人的口腔上皮细胞 |
观察自己制作的临时装片,然后同学间交换观察。 |
巡视 |
绘制细胞的基本结构图: |
感知动物(人)细胞的形态结构,注意绘图要领、互评、展示。 |
指导、提示、评价 |
模拟制作 |
策略①:按照书中方法分组制作。 |
策略①:准备材料、参与制作、协助完成。 |
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