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分类:生物试题
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2016年高二生物寒假作业(三)
第I卷(选择题,共50分)
一、单项选择题(其中1--30每小题1分,31---40每小题2分,共 50分)
1.细胞有丝分裂过程中,着丝点分裂发生在分裂期的
A.间期 B.前期 C.中期 D.后期
2.一个成熟的植物细胞,它的原生质层主要包括
A.细胞膜、核膜和这两层膜之间的细胞质 B.细胞膜、液泡膜和这两层膜之间的细胞质
C.细胞膜和液泡膜之间的细胞质 D.细胞壁、液泡膜和他们之间的细胞质
3.下列哪组细胞器含有DNA
A.核糖体和高尔基体 B.线粒体和叶绿体
C.线粒体和高尔基体 D.叶绿体和核糖体
4.病毒、蓝藻和酵母菌都具有的物质或结构是
A.核酸 B.染色体 C.细胞壁 D.细胞膜
5.在不损伤植物细胞内部结构的情况下,下列那种物质适用于去除细胞壁
A.蛋白酶 B.纤维素酶 C.盐酸 D.淀粉酶
6.紫色洋葱的表皮作为观察植物细胞质壁分离的实验材料,其优点是( )
A.紫色洋葱易于栽种取材方便 B.制作临时装片方便
C.具有中央大液泡且细胞液内含有紫色物质 D.容易发生质壁分离
7.下列各组中不属于相对性状的是
A.水稻的早熟和晚熟 B.豌豆的紫花和红花
C.小麦的抗菌和易感染疾病 D.绵羊的长毛和细毛
8.减数分裂过程中,染色体的行为变化顺序是 ( )
A.复制→分离→联会→分裂 B.联会→复制→分离→分裂
C.复制→联会→分离→分裂 D.联会→分离→复制→分裂
9.与有丝分裂相比较,减数分裂所特有的是 ( )
A.DNA分子的复制 B.着丝点的分裂 C.出现四分体 D.染色质形成染
10.采用下列哪一组方式,可以依次解决①——④中的遗传学问题
①鉴定一只白羊是否纯种 ②在一对相对性状中区分显隐性
③不断提高小麦抗病品种的纯合度 ④检验杂种F1的基因型
A.杂交、自交、测交、测交 B.测交、杂交、自交、测交
C.测交、测交、杂交、自交 D.杂交、杂交、杂交、测交
11.基因型为AaBb的个体进行测交,后代中不会出现的基因型是
A.AaBb B.aabb C.AABb D.aaBb
12.纯种黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交,在F2中,能稳定遗传的个体占总数的
A.1/16 B.1/8 C.3/16 D.1/4
高中生物教材现代化问题的若干思考
《大气压力》
高中生物教学中的科学世界观教育
生物教学中应注意“度”的把握
挖掘教材思想内涵加强生物教学中的德育
谈自然课教学机智的运用(一)
《不倒翁》教学设计(九年义务教育自然第三册)
在自然教学中培养学生的归纳推理能力
自然教学中创造性思维的培养
浅谈教学中开展爱国主义教育的原则
浅谈小学自然课中电教手段的使用
新编高中生物教材应体现教材能力培养结构
生物学教学中非逻辑思维能力的培养
常识教学的目标设置
叶绿体转动的实验观察
寓学法指导于生物学教学中
生物课堂教学中渗透STS教育初探
试谈中年级自然教学中的对比实验
中学生物课阅读教学
把握课堂提问时机,培养学生思维能力
在实验中培养学生的观察能力
实验教学技能训练例谈
试论多媒体在生物教学中的价值
浅谈生物解题中的思维方法训练
生物课外科技活动在培养人才中的作用
沙氏教学法在“地球上的生物、土壤和自然带”中的运用
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浅谈小学自然的“教”与“学”
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高中生物会考考试目标及例析
初一生物教学观思探读讲练的探讨
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谈优化小学低年级自然课堂教学
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灵活运用教学模式着力研究达标规程
试论目标教学与生物学素质教育
如何在自然教学中培养学生的思维能力
紧扣自然新教材 扩展实验大课堂
细胞活体染色可增加质壁分离实验效果
《物体的热胀冷缩(一)》教学实录(节选)
小学自然“课型与教法”研究
中学生物教学走出低谷的有效举措——看综合理科的实施
“月相变化”的教学建议
教研教改
《花的构造》课堂教学实录
生物课堂教学中的学习兴趣培养
浅议生物课堂电化教学的设计
小学自然实验课重在培养学生的动手实验能力
高中生物教材现代化问题的若干思考
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生物教学中应注意“度”的把握
挖掘教材思想内涵加强生物教学中的德育
谈自然课教学机智的运用(一)
《不倒翁》教学设计(九年义务教育自然第三册)
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自然教学中创造性思维的培养
浅谈教学中开展爱国主义教育的原则
浅谈小学自然课中电教手段的使用
新编高中生物教材应体现教材能力培养结构
生物学教学中非逻辑思维能力的培养
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寓学法指导于生物学教学中
生物课堂教学中渗透STS教育初探
试谈中年级自然教学中的对比实验
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沙氏教学法在“地球上的生物、土壤和自然带”中的运用
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