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分类:生物教案
大小:未知
第1单元 探索生命的奥秘
第1章 周围的生物世界
一、我们周围的生物
⒈有生命的物体叫做生物。
⒉除病毒外,生物都是由细胞构成的。
二、生物与环境的关系
生态因素 非生物因素:阳光、空气、水、土壤、温度等;
(直接影响生物) 生物因素:影像某种生物生活的同种或其他种类的生物。
第2章 探索生命
一、探索生命的器具
⒈放大倍数越大,物象体积越大,细胞数目越少。
反光镜 凹面镜:光线弱时用
平面镜:光线强时用
⒉使用:取出→安放镜头→对光(白亮的视野)→放置→调焦(先用粗准焦螺旋下降,注视物镜与标本间距离;后用粗准焦螺旋上升,注视目镜;最后调细准焦螺旋。)→观察
⒊制作临时玻片标本:→滴(植物:清水;人:生理盐水)→取(薄而透明)→浸→展→盖→染(后吸)→看
二、探索生命的方法
⒈科学探究的一般方法:提出问题、作出假设、实验、得出结论、表达和交流。
⒉所有的实验都有变量,在对照实验中,除了实验变量不同外,其他因素都相同。
第2单元 生物体的结构层次
第3章 细胞是生命活动的基本单位
植物和动物细胞结构和功能
⒈相同点:细胞膜(控制细胞物质进出)、细胞质、细胞核(含有遗传物质,传递遗传信息)、线粒体(呼吸作用场所)
⒉不同点:细胞壁、液泡、叶绿体(光合作用场所)
第4章 生物体的组成
一、细胞的分裂和分化
⒈生物体通过细胞的不断分裂和体积增大而由小长大。
⒉动物、植物组织
动物组织:上皮组织(保护、吸收)、肌肉组织(运动)、结缔组织(营养、连接、支持和保护)、神经组织(接受刺激、产生兴奋、传导兴奋)
植物组织:保护组织、输导组织、分生组织、基本组织
二、多细胞生物体的组成
植物体的细胞层次:细胞→组织→器官→个体
人体的结构层次:细胞→组织→器官→系统→个体
初中生物教学中学生观察力
六年级科学下册教学工作总结
2016年七年级上册寒假园地生物答案
生物教导中创新型人才培训
如何提高植物细胞有丝分裂实验的成功率
对新课标下学生自备生物实验易耗材的特征研究
2016届八年级生物上册寒假作业答案
论高中生物教学中“lian”的艺术的发展策略
2015学年七年级下科学学科教学总结
新课程背景下高中生物教学方法的创新机制
探究如何激发生物学习兴趣
2016年高三上学期工作总结
2014-2015学年度第一学期五年级科学课教学工作总结
论教材的拓展题在课程教学中的方法创新
对于“目标”的初中生物学教学策略的创新机制
2015—2016学年度七年级生物教研个人工作总结
高中生物教学中实现科学探究的方法实践策略
论高师生物教育改革
高中生物教学中“lian”的艺术的发展策略
初中生物中情感教学的适用性
对生物制药免疫学教学初探
检验科实验室生物管理
初中生物课堂教学的实效性的策略研究
高中《生物技术实践》教学“做与导”的创新策略
论高效课堂下的生物教学
2014—2015学年度第一学期六年级科学教学工作总结
对生物化学教学创新初探
论初中生物课堂教育方法
生物教导中老师的提问能力
论初中生物课堂教导策略
对农村初中生物教学实效探索
2016年度期末教师工作总结
对生物教学强化学生综合素质探究
探究式教学在生物教学中的应用
2015—2016学年度第一学期生物备课组工作总结
2016年生物教师工作总结
对莽草酸分离纯化的工艺论述
2015—2016学年度高一上册生物教学工作总结
提高植物细胞有丝分裂实验的成功率
生物课中提高学习效率的方法和策略
2015—2016学年度初一生物备课组小结
六年级科学上册教学工作总结
2015-2016学年度第一学期七年级生物期末试卷及答案
2015—2016学年度实习生生物科教学工作总结
分析新课改下的初中生物课
帮助学生形成生物学基本观点
对研究生物实验教学与信息技术
对初中生物学的复习技巧综述
小学三年级科学教学总结
2015-2016年上册初中生物教学的工作总结
初中生物教学中学生观察力
六年级科学下册教学工作总结
2016年七年级上册寒假园地生物答案
生物教导中创新型人才培训
如何提高植物细胞有丝分裂实验的成功率
对新课标下学生自备生物实验易耗材的特征研究
2016届八年级生物上册寒假作业答案
论高中生物教学中“lian”的艺术的发展策略
2015学年七年级下科学学科教学总结
新课程背景下高中生物教学方法的创新机制
探究如何激发生物学习兴趣
2016年高三上学期工作总结
2014-2015学年度第一学期五年级科学课教学工作总结
论教材的拓展题在课程教学中的方法创新
对于“目标”的初中生物学教学策略的创新机制
2015—2016学年度七年级生物教研个人工作总结
高中生物教学中实现科学探究的方法实践策略
论高师生物教育改革
高中生物教学中“lian”的艺术的发展策略
初中生物中情感教学的适用性
对生物制药免疫学教学初探
检验科实验室生物管理
初中生物课堂教学的实效性的策略研究
高中《生物技术实践》教学“做与导”的创新策略
论高效课堂下的生物教学
2014—2015学年度第一学期六年级科学教学工作总结
对生物化学教学创新初探
论初中生物课堂教育方法
生物教导中老师的提问能力
论初中生物课堂教导策略
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