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高一年级生物第一学期期中考试试卷(必修1)
第Ⅰ卷(选择题,共60分)
一、选择题(共30小题,每题2分,共60分。每小题只有一个选项是符合题目要求的)
1.下列生物中,不含叶绿素、但有细胞壁的是( )
①烟草花叶病毒 ②大肠杆菌 ③小麦 ④蓝藻
A.①③ B.①④ C.②③ D.②
2.下列关于元素的说法中,正确的是( )
A.生物与非生物相比,各种元素的含量相同
B.各种元素在细胞中的含量都很丰富
C.在生物体内能找到无机自然界中的所有元素
D.生物体中的元素在无机自然界中都可找到
3.小明发现池水中有小白点在浮动,仔细看了很久。心想这是生物吗?于是取一滴池水,做成玻片标本,用显微镜观看。原来是草履虫。小明在探索生物的奥秘时,利用的科学方法的第一个步骤是( )
A.假说 B.推论 C.实验 D.观察
9.有人分析了一种可溶的有机小分子样品,发现它们含有C、H、O、N等元素,这些样品很可能是( )
A.脂肪 B.氨基酸 C.葡萄糖 D.核酸
5.蛋白质能与双缩脲试剂发生作用产生紫色反应的原因是,蛋白质中的肽键可以与双缩脲试剂发生反应产生紫色的络合物。下列可以与双缩脲试剂发生紫色反应的化合物是( )
6.下列组合,在生命系统的层次中依次属于种群、群落和生态系统的一组是( )
①一个池塘中的全部生物 ②一片草地上的全部昆虫
③某水库中的全部鲫鱼 ④一根枯木及枯木上的所有生物
A.①②④ B.③①④ C.①②③ D. ②③④
7.显微镜目镜为10×、物镜为10×时,视野中可见到64个细胞排成一行,若物镜转换为40×后,则视野中可见到的细胞数目最多为( )
A.4个 B.5个
C.16个 D.17个
8.生命活动离不开细胞,下列与细胞有关的叙述中,不正确的是( )
A.细胞是生物体结构单位和功能的基本单位
B.一只草履虫就是一个细胞,也是一个生物个体
C.SARS病毒没有细胞结构,所以其生命活动与细胞无关
D.细胞增殖和分化是多细胞生物生长发育的基础
生命活动的主要承担者——蛋白质教学设计
第四章 没有细胞结构的微小生物——病毒
《生命活动的主要承担者──蛋白质》说课稿
细菌和真菌的分布
第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
细胞中的糖类和脂质教学设计
细菌
生物多样性简介教学设计
激素调节
真菌
神经系统的组成
动物与人类生活的关系
“探究奶粉中的主要成分”的教学设计
第三节 只有一个细胞的生物体
对走进细胞一章的课堂教学建议
蛋白质的结构及其多样性教学设计
人体对外界环境的感知
动物的运动和行为 内容梳理
第二节 绿色植物对有机物的利用
第一章 生物圈中有哪些绿色植物 内容梳理
动物在自然界中的作用
神经调节的基本方式
遗传信息的携带者——核酸教学设计及反思
动物的运动
第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
先天性行为和学习行为
社会行为
《细胞中的无机物》课堂实录
动物在生物圈中的作用 内容梳理
第一节 种子的萌发
第二节 种子植物
陆地生活的动物
第一节 动物体的结构层次
第一节 绿色植物的生活需要水
细胞中的糖类和脂质 系统表解
分析人类活动破坏生态环境的实例
第三节 绿色植物参与生物圈的水循环
水中生活的动物
人体生命活动的调节内容梳理
各种环境中的动物 内容梳理
第二节 水分进入植物体内的途径
空中飞行的动物
第二节 植株的生长
遗传信息的携带者──核酸 系统表解
从生物圈到细胞教学设计
拟定保护生态环境的计划
用心把学生带进“分子与细胞”
第二节 植物体的结构层次
第三节 开花和结果
《从生物圈到细胞》教学设计
生命活动的主要承担者——蛋白质教学设计
第四章 没有细胞结构的微小生物——病毒
《生命活动的主要承担者──蛋白质》说课稿
细菌和真菌的分布
第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
细胞中的糖类和脂质教学设计
细菌
生物多样性简介教学设计
激素调节
真菌
神经系统的组成
动物与人类生活的关系
“探究奶粉中的主要成分”的教学设计
第三节 只有一个细胞的生物体
对走进细胞一章的课堂教学建议
蛋白质的结构及其多样性教学设计
人体对外界环境的感知
动物的运动和行为 内容梳理
第二节 绿色植物对有机物的利用
第一章 生物圈中有哪些绿色植物 内容梳理
动物在自然界中的作用
神经调节的基本方式
遗传信息的携带者——核酸教学设计及反思
动物的运动
第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
先天性行为和学习行为
社会行为
《细胞中的无机物》课堂实录
动物在生物圈中的作用 内容梳理
第一节 种子的萌发
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