1 走近课堂课前预习答案
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2 引路课堂活动记录活动一答案
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3 引路课堂活动记录活动二答案
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4 引路课堂活动记录活动三答案
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5 概念梳理第1题答案
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第四节 生态系统
对《动物的绕道取食》教学过程的探究
评价自己的健康状况 教学设计
第一节 动物体的结构层次
第二节 植株的生长
第一节 细胞的生活需要物质和能量
“血流的管道 ──血管”
常见传染病及其预防 教学设计
第二节 绿色植物对有机物的利用
第二章第二节 环境对生物的影响
第一节 绿色植物的生活需要水
对“探究鱼鳍在游泳中的作用”和“观察鱼的呼吸”实验的改进
第四章 没有细胞结构的微小生物——病毒
第二章第一节 生物圈
探究鱼鳍在游泳中的作用
关于鼠妇(潮虫)的饲养
“远离毒品珍爱生命”的教学设计
“测定某种食物中的能量”探究实验的改进
第一单元 综合测评
第二节 植物体的结构层次
免疫与计划免疫 教学设计
第三节 观察动物细胞
第一单元第一节 练习使用显微镜
第二节 调查我们身边的生物
选择健康的生活方式 教学设计
第三节 细胞通过分裂产生新细胞
“发现”潮虫
第二节 观察植物细胞
第一章 观察细胞的结构 综合测评
对测定食物中的能量探究性实验的浅见与改进
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