当前位置:查字典生物网 >生物教学 >教学论文 >生物科技教育体系构建
改进教学方法,提高实验质量
传统的实验教学方法单一,基本是课前教师做好实验前的一切准备工作;课中教师讲清实验操作要点,适当演示,学生“按方抓药”;课后学生书写实验报告,教师批改.由于过分强调教师主导,忽视了学生主体,这种被动式的教学方式,不利于学生创新思维和创新个性的培养.生物技术创新实验教学体系让学生全程参与实验准备,充分发挥教师的引导作用,采用启发式、问题式、讨论式教学方法,把学生作为教学主体,让学生有足够的时间独立思考,学生自主学习、合作探究以及创新,逐步培养学生的科学态度和科学的思维方式.
开放实验室,调动学生学习的积极性
开放实验教育是实验教学的延伸,它给在实验课中没有很好掌握实验技能的学生更多的学习机会,给对生物技术感兴趣、有志向的学生提供进一步学习和创新的空间.具体的做法是:一是实验项目单个考核,实验课操作不合格的学生重做,使学生端正上实验课的态度,基本消除应付及被动参与实验的现象;二是采用教师科研与教学相结合的方法,鼓励学生参与教师的科研;三是结合学校的“大学生实践创新项目”、第二课堂课外研究活动,鼓励学生进入实验室开展科学研究,培养学生自主创新能力.开放实验室,极大地调动了学生学习的积极性,提高了他们实验的主动性.
建立完善科学的考核评价体系
考核是督促学生学习的一种手段,也是检查学生实验技能掌握与独立操作能力的方法.传统生物技术专业实验教学是辅助理论教学,实验课成绩只占理论课成绩的一小部分,且考核方法不够科学,不能反映学生的实验能力.生物技术创新实验教学体系建立了一套较完善、科学的实验考核体系,通过实验报告、出勤率、实验课学生操作是否规范、熟练程度、实验结果、实验结束后期末考核成绩等对学生进行综合评定,克服了仅仅依据卷面成绩、出勤和实验报告确定成绩的弊病.具体做法:实验出勤、实验准备占实验总成绩10%;学生实验操作的规范状况、熟练程度、实验结果占实验总成绩的30%;实验报告成绩占实验总成绩的10%;期末考核理论占实验总成绩的20%,实际操作占实验总成绩的30%.这种考核方法要求学生必须认真做好每一个实验,理解实验原理,正确分析实验结果,认真总结实验成败的原因,扎扎实实地掌握实验操作技能.通过这种实验考核评价体系的建立和实践,对学生知识、能力和素质协调发展起到了很好的引导作用.
苏科版八年级上册生物第20章第2节动物的发育(2)伴你学答案
苏教版八年级上册生物第十五章第1课时生物多样性伴你学答案
苏教版八年级上册生物第十四章第6课时神奇的微生物(1)伴你学答案
苏科版八年级上册生物第20章本章导评伴你学答案
人教版七年级上册生物第二单元第二章第二节动物体的结构层次知识与能力训练答案
苏科版八年级上册生物第20章第1节动物的生殖(1)伴你学答案
苏科版八年级上册生物第21章本章导评伴你学答案
苏教版八年级上册生物第十九章第1课时生态系统的组成伴你学答案
人教版七年级上册生物第二单元第二章第三节植物体的结构层次知识与能力训练答案
苏教版八年级上册生物期末检测卷(二)伴你学答案
苏教版八年级上册生物第十七章第1课时动物运动的形式和能量供应伴你学答案
苏教版八年级上册生物第十七章第2课时动物的运动依赖于一定的结构伴你学答案
苏教版八年级上册生物第十四章第8课时生物的分类伴你学答案
苏教版八年级上册生物第十八章第1课时动物行为的主要类型伴你学答案
人教版七年级上册生物第一单元第二章第一节生物与环境的关系知识与能力训练答案
人教版七年级上册生物第二单元第二章第四节单细胞生物知识与能力训练答案
苏科版八年级上册生物第19章本章导评伴你学答案
苏教版八年级上册生物第十八章第2课时动物行为的生理基础伴你学答案
苏教版八年级上册生物第十六章第3课时生物进化的学说伴你学答案
苏教版八年级上册生物期中检测卷伴你学答案
人教版七年级上册生物第一单元第一章第一节生物的特征知识与能力训练答案
苏科版八年级上册生物第20章第2节动物的发育(1)伴你学答案
苏科版八年级上册生物第21章第1节人的生殖答案(1)伴你学答案
苏教版八年级上册生物期末检测卷(一)伴你学答案
人教版七年级上册生物第二单元第一章第一节练习使用显微镜知识与能力训练答案
苏教版八年级上册生物第十四章第5课时千姿百态的动物世界(3)伴你学答案
人教版七年级上册生物第二单元第二章第一节细胞通过分裂产生新细胞知识与能力训练答案
苏教版八年级上册生物第十六章第2课时生物进化的历程伴你学答案
苏科版八年级上册生物第20章第1节动物的生殖(2)伴你学答案
人教版七年级上册生物第一单元第二章第二节生物与环境组成生态系统知识与能力训练答案