对人类来说，生物太重要了，人们的生活处处离不开生物。小编准备了高二生物必修三第四章同步测试题，希望你喜欢。

1(温州十校联合体2012届高三上学期期初联考).下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比，可能偏大的是( )

A.标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时标志物脱落

B.用血球计数板计数酵母菌数量时只统计方格内细胞

C.样方法调查蒲公英种群密度时在分布较稀疏的地区取样

D.探究土壤中小动物类群丰富度时仅用肉眼对小动物进行观察和分类

2(沭阳梦溪中学2012届高三上学期期初质量检测).2008年，在重庆武隆某地下洞穴的水体中发现了一种数量少、眼睛退化的盲鱼。下列有关叙述，正确的是

A.盲鱼眼睛的退化是黑暗诱导基因突变的结果

B.种群密度是限制盲鱼种群增长的关键生态因素

C.洞内水体中溶解氧的增加将提高盲鱼种群的K值

D.盲鱼作为进化研究的材料体现生物多样性间接使用价值

3(玉溪一中2013届高二上学期期末).用右图曲线表示下列选项中相关量的关系时，

叙述不正确的是()

A.酶的活性与温度的关系：大于a温度该酶的空间结构可能受到破坏

B.种群数量增长速率与时间的关系：b时刻种群出生率大于死亡率

C.生长素对芽的促进作用与浓度的关系：b浓度生长素对芽的生长有抑制作用

D.人感染天花病毒后，血液中抗体含量与时间的关系：b时刻后机体仍具有相应的免疫力

4(宜宾市四中2013届高二上学期期末)、下列关于种群和群落的叙述中，不正确的是( )

A.种群是物种进化的单位 B.群落总是处在不断发展变化之中

C.种群是群落的构成单位 D.种群内各种生物总是斗争激烈

5(陕西师大附中2013届高二上学期期末)、下列有关种群的叙述，错误的是( )

A.在理想条件下，种群数量呈J型曲线增长

B.调查某森林中一种鸟的种群密度，可以采用样方法

C.年龄组成是预测一个国家或地区人口数量变化趋势的主要依据

D.从种群特征看，提倡一对夫妇只生一个孩子，这种措施直接调节的是种群的出生率

6(陕西师大附中2013届高二上学期期末)、树林里多数鸟类在树冠筑巢、栖息，啄木鸟生活在树干中，环颈雉则在灌木层和地面活动，这种现象反映了( )

A.种群密度 B.适应的普遍性

C.群落的垂直结构 D.群落的水平结构

7(射阳中学2013届高二上学期期末)、下列关于群落结构及演替的理解，不正确的是

A. 淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与其食性有关

B.动物在群落中的分层现象与植被的垂直分布有关

C. 竹林中的竹子高低错落有致，其在垂直结构上有分层现象

D.人类的活动可使演替偏离其自然方向

8(东北师大附中2013届高二上学期期末). 某种群刚迁入一个新的栖息地后，种群开始增长。随着时间的推移，种群停止增长并维持相对稳定。在停止增长时间

A. 出生率大于死亡率 B. 老年个体数量最多

C. 出生率及死亡率均为零 D. 种群密度最大

9(东北师大附中2013届高二上学期期末) 右图表示物种A与物种B的数量变化，下列说法正确的是

A. A、B个体数的长期稳定说明两个种群的基因频率没有改变

B. A与B是捕食关系，AB可以构成一条食物链

C. A与B之间可以相互传递信息

D. A与B之间一定是经历过长期的地理隔离

10(望城一中2013届高二上学期期末).某科技小组在调查一块方圆2 hm2草场中灰苍鼠的数量时，放置了100个捕鼠笼，一夜间捕获了50只，将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生。5天后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了42只，其中有上次标记的个体13只。则该草场中灰苍鼠的种群数量最接近

A.50只 B.42只 C.92只 D.161只

11(望城一中2013届高二上学期期末). 下列哪个环境中的群落的丰富度最大

A.云南西双版纳森林 B.内蒙古草原

C.吉林长白山 D.一块农田

12(望城一中2013届高二上学期期末).诗句野火烧不尽，春风吹又生所描绘的现象，属于生物群落的是

A.水平结构 B.垂直结构

C.初生演替 D.次生演替

13(荆州中学2013届高二上学期期末).下列演替现象属于次生演替的是( )

A.某地海底火山爆发形成了一个新岛，后来又逐渐长出了很多植物

B.发生在冰川泥上的演替

C.被彻底消灭了的农田上进行的演替

D.河流因为堵塞而成沼泽，上面长出了新的植物

14(衡水中学2013届高二上学期期末). 在探究土壤中小动物类群丰富度的实验中,下列操作不正确的是( )

A.取样时先用花铲拨去3-5㎝深浮土,再用取样器取样

B.采集时,体型小的动物可用吸虫器采集

C.观察时,有些小动物用肉眼难以识别,最好用放大镜

D.丰富度的统计方法可以用目测估计法

15(衡水中学2013届高二上学期期末).如图所示，A、B、C、D、E、F各代表一种生物种群，下列对该图分析合理的是( )

①该图表示一个生物群落

②图中C种群获得的能量占A种群能量的10%～20%

③E和F存在着地理隔离和生殖隔离

④若D种群为增长型年龄组成，则E种群密度有可能逐渐增大

A.有一种说法错误B.有二种说法错误

C.有三种说法错误 D.以上说法都错误

16(遵义四中2013届高二上学期期末).下图表示某物种迁入新环境后，种群增长率随时间的变化关系。在第10年时经调查该种群数量为200只，估算该种群在此环境中的环境容纳量约为

A.100只

B.200只

C.300只

D.400只

17(遵义四中2013届高二上学期期末).森林中的鸟类有垂直分布现象，这种现象主要与下列哪一因素有关

A.光照强度 B.湿度

C.食物种类 D.温度

18(深圳市高级中学2013届高二上学期期末).有关种群的说法不正确的是( )

A.稻田中秧苗的均匀分布有利于产量提升

B.通常自然界中的种群增长曲线呈S型，达到K值时种群数量往往表现出明显上下波动，因此K值总是固定不变的

C.池塘养鱼过程中为保持鲫鱼种群的增长需持续投放饲料等

D.预测一个国家或地区人口数量未来动态的信息主要来自现有居住人口的年龄组成

19(黄山市2013届高二上学期期末).下列选项中，不属于对种群数量特征描述的是

A.我国的人口将逐渐步入老龄化阶段

B.2003年，广东省人口的出生率为1.329%

C.橡树的植株常在母株附近形成集群

D.由于微甘菊入侵，松树种群死亡率较高

20(黄山市2013届高二上学期期末).如图表示某物种迁入新环境后，种群数量增长速率(平均值)随时间(单位：年)的变化关系。经调查在第5年时该种群的种群数量为200只。下列有关叙述正确的是

A.由图可知，该物种迁入新环境后，其种群数量一直呈J型增长

B.第9年，种群已经达到K值

C.第5年到第9年这段时间内，该种群的增长速率逐渐降低

D.若为田鼠，则将其数量控制在200只左右可有效防治鼠患

21(绥棱一中2012届高三上学期期末). A、B两种微藻对磷元素需求较高，用相同的培养液分别培养A和B得到两种微藻的生长曲线如图甲所示，图乙表示A、B微藻在不同的磷元素浓度下的生长速率曲线。现将两种等体积的微藻混合培养在磷元素浓度为X的环境中，若只考虑磷浓度的影响，那么随时间的推移预期两种微藻的数量变化曲线可能是( D )

A B C D

22(北京市通州区2012届高三第一学期摸底考试)生态学家对某弃耕农田多年后形成的荒地进行调查。下表是此生态系统三个营养级生物的能量分析表。请回答下列问题：(10分)(单位：J/hm2a)

营养级同化量未被利用量分解者分解量呼吸释放量

A2.4810112.001091.2010103.601010

B2.401076.001054.001052.30107

C7.501082.401076.001067.16108

(1)输入该生态系统生物群落的总能量是J/hm2a，这部分能量是指 。

(2)该生态系统第二营养级到第三营养级的能量传递效率为 。

(3)该弃耕农田上进行的演替类型为 。若该地区气候条件适宜、雨量丰富，在数十年乃至上百年后，此片弃耕农田可能会变成森林，此过程的演替趋势应该是：弃耕农田( )( )乔木林(森林)

(4)生态学家为了监测和预报该生态系统鼠害的发生情况，对弃耕后田鼠种群数量的变化规律进行了研究。

I.研究者通常采用 法估算该地区田鼠的种群数量。调查统计发现田鼠繁殖

能力很强，在最初的一个月内，种群数量每天增加1.47%。

Ⅱ.研究人员根据最初的一个月内 构建的田鼠种群增长模型为N t =N0t(其中，Nt代表t天后田鼠的数量，t表示天数，表示倍数，N0表示田鼠的起始数量)。由此可知田鼠在最初的一个月内的生存环境条件是 。

Ⅲ.若研究人员对此弃耕农田进行长期研究，并进行数据统计，将会发现田鼠的种群

增长模型的变化趋势是 。

(1)2.481011 ; 被A(生产者)通过光合作用所固定的全部太阳能

(2)3.2% (3)次生演替; 杂草丛; 灌木林(丛)

(4)I.标志重捕法

Ⅱ.田鼠的数量调查数据; 理想条件(或食物和空间充裕、气候适宜、没有敌害)

Ⅲ.由J型增长变为S型增长

23(望城一中2013届高二上学期期末)下图是某一动物物种迁入一个适宜环境后的增长曲线图，请回答：

(l)图中的增长曲线是_________形，可以表示K值的一点是_________。此时种群增长率为 。

(2)图中表示种群增长速度最快的点是_____ _____。

(3)迁入种群在第2年后增长明显加快的原因主要是_________ 。

(1)S d 0 (2)b (3)食物充足又无天敌

高二生物必修三第四章同步测试题就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。