生物分类学是研究生物分类的方法和原理的生物学分支。小编准备了高二必修3生物第三章生长素的生理作用练习题，具体请看以下内容。

I学习目标

1.掌握植物生长素的生理作用。

2探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。

II学习重难点

1. 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度

2.理解生长素的生理作用

3.通过生长素的生理作用，训练学生将知识应用与实践的能力。

III方法指导 自学质疑/交流展示

自学质疑、 交流展示、知识建构、基础检测、巩固练习、能力提升

一、自学质疑/交流展示

1.生长素的作用表现出 ：既能促进 ，也能抑制 ：既能促进 ，也能抑制 ;既能防止 ,也能 。

2.一般情况下，生长素在浓度 时促进生长;在浓度 时会抑制生长，甚至 。

3. 的细胞对生长素反应敏感， 的细胞对生长素的反应迟钝。植物的根、芽、茎、对生长素的敏感程度分别是 。

二、【基础检测、巩固练习】

1.植物生长素促进生长的原因在于促进 ( )

A.细胞分裂 B.光合作用 C.呼吸作用 D.细胞伸长生长

2.扦插带芽的枝条容易生根成活，因为( )

A、芽能发育成茎和叶 B、芽能进行光合作用

C、芽能产生生长素 D、芽能供应生根所需的有机营养

3、棉花长到一定的高度后，摘去顶芽，侧芽就发育成枝条。这说明( )

A、顶芽产生的生长素运向侧芽 B、原顶芽不再向侧芽运送过量生长素

C、顶芽摘除后，侧芽开始分泌生长素 D、顶芽摘除后，侧芽大量分泌生长素

4、生长素对植物生长的作用，一般地说( )

A、高浓度和低浓度都促进生长 B、高浓度和低浓度都抑制生长

C、高浓度抑制生长，低浓度促进生长 D、高浓度促进生长，低浓度抑制生长

5、要得到番茄无籽果实，需将一定浓度的生长素溶液涂抹在该花的柱头上。处理该花的时期和条件是( )

A、花蕾期，不去雄蕊 B、花蕾期，去掉雄蕊

C、开花后，不去雄蕊 D、开花后，去掉雄蕊

6、顶端优势现象的原因是( )

A、顶端阳光充足有利于生长 B、顶端蒸腾作用强，水肥多

C、顶端产生生长素多促进生长 D、顶端产生生长素向侧芽运输，抑制侧芽生长

7、对生长素生理作用概括不准确的是( )

A、生长素能促进果实成熟 B、生长素能促进扦插枝条生根

C、生长素能促进果实发育 D、生长素能促进植物生长

8、植物生长素促进植物生长的原因是( )

A、促进细胞分裂 B、促进细胞纵向伸长生长

C、促进细胞的分裂生长 D、促进细胞的弯曲

二、【迁移应用】

9、图中A表示生长素浓度与植物不同器官生长的关系，B图表示将已长出幼根和幼芽的豌豆种子置水平状态。请据图回答：

B中生长素大部分分布在幼芽和幼根的近地侧是由于_____________作用的结果。

豌豆幼芽和幼根继续生长的方向分别是：幼芽_________;幼根____________。

由A可知，根对生长素反应的灵敏度比芽________，108的生长素________根的生长，却强烈地________芽的生长。

由图可知,同一浓度的生长素对不同器官的影响________;不同浓度的生长素对同一器官的影响_________。上述三种器官对生长素反应的灵敏程度是：____________________________。

高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的高二必修3生物第三章生长素的生理作用练习题，希望大家喜欢。