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本节课创设问题情境从学生的生活经验和知识背景出发,可以让学生感觉到所面临的问题是熟悉的,同时又是新奇的、富有挑战性的,从而使学生处于一种想知而未知、欲罢而不能的心理状态,引起强烈的求知欲望。例如:上课开始,创设与生活相关的问题情境:一学生全身过敏,过敏的原因是什么呢?从而引导学生作出猜测,并试图查出原因。在此过程中,即使学生对“科学探究”有了感性认识,又产生了强烈的学习动机和探索知识的情感。
科学知识教育是科学素质教育的有效载体,科学知识的积累、创造与发展都是一代代科学家艰辛探索的智慧结晶,其科学发现的过程就是最直观生动的素材。但是,在这节课的教学中,学生对科学探究,由于是第一次接触,所以课堂的推进过程偶尔感觉有些发涩,我想这种现象不是偶然的,要想让学生系统而条理的运用多种研究方法,调动各种思维形式,使探究成为一种学习中的习惯。思维途径需要在以后的学习中,潜移默化的浸透和完善,我会尝试。
江西省人教版七年级上册生物第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环作业本答案
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江西省人教版七年级上册生物第一单元第二章第三节生物圈是最大的生态系统作业本答案
江西省人教版七年级上册生物第三单元第二章第三节开花和结果作业本答案
人教版八年级下册生物第七单元第一章第三节两栖动物的生殖和发育长江作业本答案
人教版八年级下册生物第八单元第一章第二节免疫与计划免疫长江作业本答案
人教版八年级下册生物第七单元第三章第一节地球上生命的起源长江作业本答案
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江西省人教版七年级上册生物第二单元第一章第二节植物细胞作业本答案
江西省人教版七年级上册生物第三单元第二章第二节植株的生长作业本答案
人教版八年级下册生物第八单元第三章第一节评价自己的健康状况长江作业本答案
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江西省河北少儿版七年级上册生物第一单元第一章第三节练习测量作业本答案
人教版八年级下册生物期末测试题长江作业本答案
北师大版七年级下册生物第4单元第14章第2节保护生物圈是全人类的共同义务长江作业本答案
江西省人教版七年级上册生物第二单元第二章第三节植物体的结构层次作业本答案
人教版八年级下册生物第七单元第二章第一节基因控制生物的性状长江作业本答案
人教版八年级下册生物第七单元第三章第二节生物进化的历程长江作业本答案
江西省人教版七年级上册生物第二单元第二章第一节细胞通过分裂产生新细胞作业本答案
江西省河北少儿版七年级上册生物第一单元第一章第一节走进生物实验室作业本答案
北师大版七年级下册生物第4单元第14章第1节人类活动对生物圈的影响长江作业本答案
江西省人教版七年级上册生物第三单元第五章第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气作业本答案
人教版八年级下册生物第八单元第三章第二节选择健康的生活方式长江作业本答案
人教版八年级下册生物第八单元第二章用药与急救长江作业本答案
北师大版七年级下册生物期末测试长江作业本答案
江西省人教版七年级上册生物第二单元第一章第一节练习使用显微镜作业本答案
江西省人教版七年级上册生物第一单元第一章第二节调查周边环境中的生物作业本答案
江西省人教版七年级上册生物第二单元第二章第四节单细胞生物作业本答案
北师大版七年级下册生物第4单元第13章第4节当代主要疾病和预防长江作业本答案