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列举生活问题,抽象概括知识
对于食物链概念的形成,可以先列举一些谚语,如:大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,虾米吃泥巴;鹬蚌相争,鱼翁得利;螳螂捕蝉,黄雀在后等.这些生物彼此之间为什么会形成这样一种联系,形成这样的矛盾冲突呢?不言而喻,是为了食物,人们就把生物彼此由于食物关系而形成的一种联系,称为食物链,显得非常自然.关于食物链本质的教学也同样,为什么螳螂要捕蝉?透过现象看本质,无非螳螂要从蝉中获得自己生命活动所需的物质和能量,黄雀也一样,从中概括出生态系统中物质和能量流动是以食物链为渠道进行的,食物链的本质其实是一种物质能量传递的关系。通过对生活问题的思考,学生亲身经历了“知识化”的过程,进一步感受到了生活中知识问题的存在,感受到了学习、探索知识的价值。
江西省人教版八年级上册生物第五单元第四章第二节细菌作业本答案
江西省河北少儿版八年级下册生物第七单元第二章第二节食物链和食物网作业本答案
江西省人教版八年级上册生物第五单元第五章病毒作业本答案
江西省河北少儿版八年级下册生物第七单元第三章第一节控制人口过度增长作业本答案
江西省河北少儿版八年级上册生物第五单元第二章第一节酵母菌和霉菌作业本答案
江西省河北少儿版八年级上册生物第三单元第二章第二节根对水分的吸收作业本答案
江西省人教版八年级上册生物第五单元第四章第四节细菌和真菌在自然界中的作用作业本答案
江西省河北少儿版八年级上册生物第三单元第一章第三节芽的发育作业本答案
江西省人教版八年级上册生物第五单元第一章第三节软体动物和节肢动物作业本答案
江西省河北少儿版八年级下册生物第七单元第三章第二节合理利用自然资源作业本答案
江西省河北少儿版八年级下册生物第七单元第二章第三节生物圈作业本答案
江西省人教版八年级上册生物第五单元第四章第一节细菌和真菌的分布作业本答案
江西省河北少儿版八年级下册生物第七单元第三章第四节保护生态环境作业本答案
江西省人教版八年级上册生物第五单元第一章第一节腔肠动物和扁形动物作业本答案
江西省人教版八年级上册生物第五单元第一章第六节鸟作业本答案
江西省河北少儿版八年级上册生物第三单元第二章第一节根的生长作业本答案
江西省人教版八年级上册生物第五单元第一章第五节两栖动物和爬行动物作业本答案
江西省河北少儿版八年级上册生物第三单元第四章第一节呼吸作用作业本答案
江西省河北少儿版八年级上册生物第四单元第二章第一节动物行为的特点作业本答案
江西省河北少儿版八年级上册生物第四单元第一章第二节运动的完成作业本答案
江西省人教版八年级上册生物第六单元第一章第二节从种到界作业本答案
江西省河北少儿版八年级上册生物第五单元第一章第二节病毒作业本答案
江西省人教版八年级上册生物第五单元第四章第三节真菌作业本答案
江西省人教版八年级上册生物第五单元第二章第三节社会行为作业本答案
江西省人教版八年级上册生物第五单元第一章第二节线形动物和环节动物作业本答案
江西省河北少儿版八年级上册生物第三单元第三章第三节光合作用的场所作业本答案
江西省人教版八年级上册生物第五单元第二章第二节先天性行为和学习行为作业本答案
江西省河北少儿版八年级上册生物第四单元第二章第二节动物行为的类型作业本答案
江西省河北少儿版八年级下册生物第七单元第一章第二节生物对环境的适应和影响作业本答案
江西省人教版八年级上册生物第六单元第三章保护生物的多样性作业本答案