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人教版八年级生物《社会行为》课后练习题答案

查字典生物网 2015-12-21

查字典生物网初中频道提供大量初中生学习资料,在第一时间更新初中资讯。以下是人教版八年级生物课后练习题答案:

探究

1.蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味,即利用了嗅觉,嗅觉感受器分布在触角上。此外,蚂蚁也会利用触角的触觉功能相互沟通。

2.没有通讯,动物的个体间就无法取得联系。对群体生活的动物来说,孤立的个体取食和御敌都很困难,不同性别交配繁殖也将受到影响。

练习

1.鸡群和羊群中都有占优势者,那就是一只漂亮健壮的大公鸡和一只威猛的头羊。它不仅是群体的领导者,还往往享有取食、选择配偶上的优先权。其他个体多数时候要看领导者的眼色行事。

2.动物的社会行为对动物的生存有着非常重要的意义。例如,许多弱小的动物和性情温和的草食动物都是集群生活的,比如蜜蜂、蚂蚁、野牛、羚羊等。靠群体的力量往往能战胜天敌的侵袭,有效地保证物种的繁衍。

3.老虎是强壮的捕食者,它有能力孤军奋战获得食物。它的感官敏锐、行动敏捷,有足够的耐心和爆发力,取食时用的是伏击战术。虽然单独作战胜算的可能性小一些,可一旦胜利就能独自享用食物。狼的耐力好,但单独获取食物的能力低于老虎。因此集群捕食是狼的优势,因为这要比孤军奋战取胜的概率大得多,但得到的食物需大家分享。

4.除蚂蚁外,许多动物都有通讯行为,如蜜蜂、藏猕猴、黑猩猩等(有条件的学校,教师可以鼓励学生上网查阅有关资料)。

5.人类的社会行为与动物有很大不同。由于人类神经系统的高度进化以及人类复杂的社会属性,人类的行为成了行为科学中最为复杂、最难以研究、最为神秘而又最具诱惑力的领域。但是,直至今日,人们对人类行为的研究仍是建立在对动物模型的研究基础上的。由于高级灵长类更接近于人类,许多精彩的镜头都取材于珍妮古道尔(Jane van Lawick Goodall)研究黑猩猩,以及戴安福塞(Dian Fossey)研究大猩猩的野外工作。但目前的问题还是难于把动物研究结果扩大到人类,人们无法明确那些来自高级灵长类动物的资料是否能真正提供关于人类的信息。我们不可能将山上大猩猩的行为扩展为灌木林中大猩猩的行为;同样,将山上大猩猩的行为扩展到人类的行为也是愚蠢的,毕竟我们不同于那些高级灵长类动物。所以,简单地将某些动物行为研究的成果应用于人类,将会陷入社会达尔文主义;而拒绝承认人类的动物学属性也将走向另一个极端。由此可见,关于人类行为的研究还有很长的路要走。

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