当前位置：查字典生物网 >生物教学 >教学反思 >生物概念学习的教学反思

生物概念学习的教学反思

查字典生物网 2013-01-16

这类课的教学过程通常按照“抽象——概括”的思路进行。其主要特征是：客体典型，表象充分，抽象特征，概括本质。教学中把握以下几个要点：

1从同类事物中选取一组具有代表性的典型事物进行观察、比较，找出它们的共同点；

2通过与其他类事物的比较，抽象出这类事物的共同特征，从而揭示此类事物的本质属性；

3用概括的方法，把抽取的共同特征推广到全类事物，形成概念；

4应用概念解决实际问题，如列举同类事物等。

方法应用课例：

哺乳动物、鸟类（家鸽）等。

查看全部
<上一页 1 2 下一页>

推荐文章

猜你喜欢

附近的人在看

推荐阅读

拓展阅读

相关生物视频

小学语文五年级上册北师大版 第3集 第三单元复习指导 与变化有关的知识

人教2011课标版生物七下-4.3.2《发生在肺内的气体交换》教学视频实录-管春燕

人教2011课标版生物七下-4.2.3《合理营养与食品安全》教学视频实录-柯玲芳

人教2011课标版生物七下-4.3.1《呼吸道对空气的处理》教学视频实录-张冰

人教2011课标版生物七下-4.3.2《发生在肺内的气体交换》教学视频实录-刘耀丹

人教2011课标版生物七下-4.2.3《合理营养与食品安全》教学视频实录-王维

人教2011课标版生物七下-4.2.3《合理营养与食品安全》教学视频实录-李艾

人教2011课标版生物七下-4.2.2《消化和吸收》教学视频实录-张秋红

人教2011课标版生物七下-4.3.2《发生在肺内的气体交换》教学视频实录-石利

人教2011课标版生物七下-4.2.3《合理营养与食品安全》教学视频实录-李环

与“生物概念学习的教学反思”相关文章

热门教学反思

大家都在看


分类
  • 年级
  • 类别
  • 版本
  • 上下册
  • 排序
年级
不限
类别
生物教案
生物课件
生物试题
不限
版本
不限
上下册
上册
下册
不限
排序
发布时间
下载量