高中最重要的阶段，大家一定要把握好高中，多做题，多练习，为高考奋战，小编为大家整理了2014最新生物高三必修同步训练题，希望对大家有帮助。

6.下图表示木瓜蛋白酶和胃蛋白酶对抗体的消化作用，根据图示实验结果，不能得出的结论是()

A.胃蛋白酶能使抗体失活

B.抗体的化学本质是蛋白质

C.木瓜蛋白酶和胃蛋白酶的化学本质是蛋白质

D.胃蛋白酶催化抗体分解断裂的肽键数目多于木瓜蛋白酶

解析：比较两种蛋白酶对抗体的影响可以发现，胃蛋白酶和木瓜蛋白酶分解抗体产生的结果不同，前者分解抗体产生的产物更多，说明了胃蛋白酶催化断裂了更多的肽键，也说明了抗体的化学本质是蛋白质。该实验的结果无法证明两种蛋白酶的化学本质是蛋白质。

答案：C

7.如图所示是在不同条件下的酶促反应速率变化曲线，下列据图叙述中错误的是()

A.影响AB段反应速率的主要因素是底物浓度

B.影响BC段反应速率的主要限制因子可能是酶量

C.温度导致了曲线Ⅰ和Ⅱ的反应速率不同

D .曲线Ⅰ显示，该酶促反应的最适温度为37℃

解析：题图中温度和底物浓度是两个影响反应速率的因素。曲线Ⅰ在达到饱和点前(AB段)的限制因素是横坐标表示的因素底物浓度;达到饱和点后的限制因素是底物浓度以外的因素，如温度、酶的数量等;曲线Ⅰ和曲线Ⅱ的反应速率不同是由温度不同造成的;曲线Ⅰ表示的温度仅比另外两种温度更适宜酶发挥作用，但 不一定是最适温度。

答案：D

8.[2014湖北联考]下图表示酶的催化反应过程，数字编号对应的图形分别表示酶、底物和生成物。下列相关叙述中，错误的是()

A.适当增大①的浓度会提高酶促反应的速度

B.如果探究底物浓度对酶促反应速度的影响，②的数量就是实验的自变量

C.③或④的生成速率可以表示酶促反应的速率

D.如果②是蔗糖，则③和④是葡萄糖

解析：由图可知，反应前后①未改变，说明①为酶分子，②被分解为③和④，说明②为底物分子，③和④为产物。适当增大酶的浓度可提高酶促反应的速率，A项正确;探究底物浓度对酶促反应速率的影响时，②的数量是实验的自变量，B项正确;反应速率可以用③或④的生成速率或者②的消耗速率来表示，C项正确;如果②是蔗糖，则其产物为葡萄糖和果糖，而不都是葡萄糖，D项错误。

答案：D

9.[2014南京一调]将一支加入了一定量糨糊、唾液的试管，浸入37℃的温水中保温5 min后取出，再加入一滴碘液，糨糊不变蓝。根据这一现象得出的结论是()

A.淀粉分解为麦芽糖

B.淀粉水解为葡萄糖

C.淀粉已经不存在了

D.淀粉没有 发生变化

解析：遇碘变蓝是淀粉的特性，利用碘液检验，糨糊不变蓝，说明淀粉已不存在，其被唾液中的淀粉酶完全水解。本实验并不能得出淀粉一定是被分解为麦芽糖或葡萄糖的结论。

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