高三生物同步训练题:从杂交育种到基因工程_同步练习 - 查字典生物网


当前位置:查字典生物网 >学习园地 >同步练习 >高三生物同步训练题:从杂交育种到基因工程

高三生物同步训练题:从杂交育种到基因工程

查字典生物网 2016-04-11

亲爱的同学们,你已经在历史的海洋中获取了许多知识,该是你大显身手的时候了,希望你认真审题,精挑细选,细心答题,这篇高三生物同步训练题,祝你取得优异的成绩。

现有两个纯合的某作物品种:抗病高杆(易倒伏)和感病矮杆(抗倒伏)品种。已知抗病对感病为显性,高杆对矮杆 为显性,但对于控制这两对相对性状的基因所知甚少。回答下列问题:

(1)在育种实践中,若利用这两个品种进行杂交育种, 一般来说,育种目的是 获得具有 优良性状的新品种。

(2)杂交育种前,为了确定F2代的种植规模,需要正确的预测杂交结果。若按照孟德尔 遗传定律来预测杂交结果,需要满足3个条件:条件之一是抗病与感病这对相对性状受一对等位基因控制,且符合分离定律;其余两个条件是 。

(3)为了确定控制上述这两对性状的基因是否满足上述3个条件,可用测交实验来进行检验。请简要写出该测交实验的 过程。

【答案】(1) 抗病矮杆 (2 )高杆与矮杆这对相对性状受一对等位基因控制,且符合分离定律;控制这两对相对性状基因位于非同源染色体上 (3)将纯合抗病高秆与感病矮秆植株杂交,产生F1,让F1与感病矮秆杂交。

【解析】(1)杂交育种的目 的是获得多种优良性状于一身的纯合新品种,从题意知,抗病与矮杆(抗倒伏)为优良性状。

(2)孟德尔遗传定律研究的是真核生物细胞核基因的遗传特点,故控制相对性状的等位基因应位于细胞核。两对基因分别位于两对同源染色体上,才遵循基因的自由组合定律。

(3)测交是指用杂合子和隐性纯合子杂交,而题干无杂合子,故应先杂交得到杂合子,然后再进行测交实验。

(江苏卷)13.下图是高产糖化酶菌株的育种过程,有关叙述 错误的是

A.通过上图筛选过程获得的高产菌株未必能作为生产菌株

B.X射线处理既可以引起基因突变也可能导致染色体变异

C.上图筛选高产菌株的过 程是定向选择过程

D.每轮诱变相关基因的突变率都会明显提高

【答案】D

编辑老师为大家整理的高三生物同步训练题,希望可以帮助大家,也希望大家好好利用,加把劲努力复习哟~~更多相关信息请继续关注高三生物同步练习栏目!

查看全部

推荐文章

猜你喜欢

附近的人在看

推荐阅读

拓展阅读

相关生物视频

高三生物《免疫调节》教学视频-黄卉-2014年中南六省(区)生物教学研讨会

《DNA分子的结构、复制以及基因的本质》高三生物-登封市一高:宋福利

中学生物高三《乙肝病毒HBV的免疫应答》说课 北京李彦杰(北京市首届中小学青年教师教学说课大赛)

《细胞的增殖》高三生物优质课视频-董军

高三生物:植物细胞吸水和失水探究实验教学视频

高三生物一轮复习《细胞膜》教学视频,深圳新媒体应用大赛获奖视频

2015优质课《生物膜系统》高三生物通用-深圳平冈中学:王江伟

《通过神经系统的调节》教学实录(人教版生物高三,南山附属学校:马方)

高三生物《免疫调节》教学视频-吕翠香-2014年中南六省(区)生物教学研讨会

高三生物 人与生物圈_实录与教师说课

与“高三生物同步训练题:从杂交育种到基因工程”相关文章

热门同步练习

大家都在看


分类
  • 年级
  • 类别
  • 版本
  • 上下册
  • 排序
年级
不限
类别
生物教案
生物课件
生物试题
不限
版本
不限
上下册
上册
下册
不限
排序
发布时间
下载量