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新人教版高二生物必修3三单元重点解析：植物生长素的发现

【植物生长素的发现知识点总结】

本节是植物激素调节的重点和难点部分，主要包括生长素的发现过程、植物向光生长的原因、生长素的产生、运输和分布四个方面的内容;其中生长素的发现过程是这节内容的重点和难点。生长素的发现过程中所隐含的科学研究的方法是我们学习的重点问题。主要有四个重要实验，分别是由达尔文、詹森、拜尔和温特完成的。我们需要注意每个重要实验的科学的研究方法和对照思路，达尔文通过实验得出的结论是：单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传递到下部的伸长区时，背光面比向光面生长的快，因而出现向光弯曲;詹森的实验结论是胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部;拜尔的实验结论是：胚芽鞘弯曲生长是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的;温特的实验结论是：胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖端运输到下部，并且能够促进胚芽鞘下面某些部分的生长。温特把这种物质命名为生长素，但温特并没有把这种物质提取出来，到1934年科学家才最终确认了这种物质就是吲哚乙酸。

生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子等，均为幼嫩且生长旺盛的部位;根尖和成熟叶片合成生长素极少。在这些部位，通过一系列过程将色氨酸转化成生长素。生长素主要分布在生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、发育中的种子和果实等处，趋向衰老的组织和器官中含量极少。

生长素的运输也是一个重点和难点问题，在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从植物的形态学上端向形态学下端运输而不能倒过来运输，即极性运输;在成熟的组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输;在芽尖、根尖等不成熟组织的尖端，生长素的运输也会受到外界因素(如地球引力、单侧光、离心力)的作用下发生横向运输，如根的向地性和茎的背地性。

【植物生长素的发现考点分析】

本节是植物激素调节重点考查的部分，在平时测试和高考中都会占有一定的比例。从能力要求上看，往往考查科学的思维方法和科学的实验方法，如生长素的发现过程隐含的科学研究的方法与过程往往搭载实际问题，考查学生解决问题的能力等，选择题和简答题的形式都很常见。

【植物生长素的发现知识点误区】

生长素的产生部位在尖端，其合成不需要光，横向运输是在尖端完成的，但发生作用的部位在尖端的下面一段。生长素不能透过云母片，而琼脂对生长素的运输和传递无阻碍作用。感光部位在尖端，只有单侧光照射尖端才会引起生长素分布不均匀;若无尖端，含生长素的琼脂块不对称放置，也会引起生长素分布不均匀。

【同步练习题】

1.下列利用胚芽鞘所做的实验中，能说明胚芽鞘尖端确实产生了“生长素”的是 ( )

答案 D

解析 温特的实验设计证明了胚芽鞘尖端确实产生了某种化学物质，促进切去尖端的胚芽鞘弯曲生长。

2.如图所示，在燕麦胚芽鞘顶端的下部插入云母片(生长素不能透过)，从右边用光照射，燕麦胚芽鞘的生长情况将是 A.直立向上生长 B.向右弯曲生长 C.向左弯曲生长 D.不生长 答案 B

解析 由于云母片插入的位置偏下，不影响尖端生长素向背光侧转移，因此，背光侧的生长素浓度大于向光侧，生长速度大于向光侧，胚芽鞘弯向光源的方向生长。 3.某同学做了如图所示的实验，从实验结果可以直接得出的结论是( )

A.生长素进行极性运输

B.单侧光照引起生长素分布不均匀 C.生长素能促进植物生长

D.感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端 答案 C

解析 由实验甲中去除尖端的胚芽鞘上端放置的琼脂块含生长素，胚芽鞘直立生长，而实验乙中去除尖端的胚芽鞘上端放置的琼脂块不含生长素，胚芽鞘不生长，可推知生长素能促进植物的生长。

4.根据所学知识判断，下列说法错误的是()

A.图中能直立生长的是①、④和⑥B.若探究植物的向光性，可设置①③进行对照 C.若探究植物胚芽鞘的感光部位，应设置④⑥进行对照 D.图中弯曲生长的是③⑤

答案 C

解析 根据生长素的有无和分布是否均匀可以判断：①直立生长，②不生长不弯曲，③向光弯曲生长，④直立生长，⑤向光弯曲生长，⑥直立生长。设计实验时要遵循单一变量原则，若探究植物的向光性，可设置①③进行对照;若探究植物胚芽鞘的感光部位，应设置④⑤进行对照，④⑥不符合要求。

新人教版高二生物必修3三单元重点解析是学习的重点内容，也是考试的重点内容，同学们要警觉起来，各科成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径~