高一生物试题下册

高一生物试题下册一.选择题(每小题2分)

1.在生命系统的各个层次中，能够完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是( )

A.生物群落 B.种群

C.组织 D.细胞

2.我们在初中学过有关病毒的知识，下列各项不属于病毒特点的是( )

A.它是一种生物 B.不能独立生活

C.具有细胞结构 D.由蛋白质组成的衣壳和核酸组成

3.在亲代与子代之间充当人类遗传物质传递“桥梁”的细胞是( )

A.受精卵 B.卵细胞和精子

C.精子 D.胚胎

4.下列各项不属于生命活动是( )

A.风吹杨柳摆 B.草履虫的运动与分裂

C.人的生殖和发育 D.缩手反射

5.人的生长发育是建立在( )

A.细胞的增殖 B.细胞的分化

C.AB均需要 D.AB均不需要

6.若以图甲代表与生命系统相关概念的范围，其中正确的是( )

供选项 a b c

A 生物大分子 细胞 组织

B 个体 种群 群落

C 生态系统 群落 种群

D 组织 系统 器官

7.下列哪项不属于生命系统的某一结构层次( )

A.神经元 B.一个池塘中所有的鱼

C.一只小猫 D.生物圈

8.下列最能体现生命特征的细胞是( )

A.变形虫 B.神经细胞

C.口腔上皮细胞 D.叶肉细胞

9.玉米的结构按由小到大的结构层次是( )

A.细胞、组织、器官、系统 B.细胞、器官、组织、系统

C.细胞、组织、器官、个体 D.细胞、组织、系统、个体

10.受精卵是高等生物生殖过程中的一种特别细胞，它与草履虫相比，特有的生命活动是( )

A.细胞分裂 B.细胞生长

C.分化、发育 D.反射

11.观察同一材料的同一部位时，高倍镜与低倍镜相比( )

A.物像小、视野亮，看到的细胞数目多

B.物像小、视野暗，看到的细胞数目少

C.物像大、视野暗，看到的细胞数目少

D.物像大、视野亮，看到的细胞数目多

12.制作临时装片时，必须让盖玻片一侧先接触水滴，然后轻轻盖上，其主要目的是( )

A.避免盖玻片下面出现气泡 B.防止水溢出

C.增加透明度 D.防止实验材料移动

13.使用显微镜观察时，低倍镜下看到清晰的图像，再换用高倍镜观察，操作的正确顺序是( )

①调节粗准焦螺旋 ② 调节细准焦螺旋 ③ 转动转换器 ④将观察目标移到视野中央

A.③①② B.④③②

C.④③①② D.③④①②

14.下列几种生物中，生物的细胞结构与其他三种生物的细胞有明显区别的是( )

A.草履虫 B.念珠藻

C.水绵 D.酵母菌

15.衣藻和颤藻都能进行光合作用，在细胞结构上存在着根本区别，主要是( )

A.细胞的外部形态不同 B.细胞膜的化学组成不同

C.前者有核膜，后者无核膜 D.前者有鞭毛，后者无鞭毛

16.下列生物中，不具有叶绿素，但具有细胞壁的是( )

①SARS病毒 ② 乳酸菌 ③团藻 ④ 蓝藻

A.①③ B.①④

C.②④ D.②

17.HIV病毒不能被称为生命系统的主要依据是( )

A.仅由蛋白质和核酸组成 B.不能繁殖

C.没有细胞结构，不能独立生活 D.能够致病

18.美国细胞生物学家威尔逊(E. B.Wilson)曾经说过：“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找”。他作出这一结论的理由最可能是( )

A. 细胞内能发生一切生命活动

B.有些生物是由一个细胞构成的

C.各种生物的生命活动是在细胞内或细胞参与下完成的

D.细胞是一切生物体结构和功能的基本单位

19.“细胞学说”被列为19世纪自然科学的三大发现之一，“细胞学说”创立的最重要的意义是( )

A.揭示了形形色色生物界中各种生物都是由细胞构成的

B.揭示了一切细胞都是具有生命活力的

C.使动植物结构统一于细胞水平，有力地证明了生物之间存在亲缘关系

D.揭示了组成动植物细胞的具体结构

20.引起富养化的主要生物类群及它的细胞类型依次是( )

A.衣藻、真核细胞 B.蓝藻、真核细胞

C.衣藻、原核细胞 D.蓝藻、原核细胞

二.非选择题

21.病毒没有 结构，只有依赖 才能生活;对于单细胞生物来说，单个 生命活动;对于多细胞动物来说，它们依赖各种分化的 。

构成生物体的细胞种类很多，不同的细胞，大小 ;细胞的 也多种多样。因此，构成生物体的细胞具有 。真核细胞的结构是基本相同的，即都有 、 和 等，这反映了细胞的 。

22.根据右图回答下列问题：

⑴①→②、①→④表示的生命活动过程是 。

⑵①→③表示的生命活动过程是 。

⑶③→⑤表示的生命活动过程是 。

⑷细胞分裂使细胞的 ，细胞生长使

细胞的 ，细胞分化使细胞的

。

23.下图为某神经活动相关结构示意图。请据图回答下列问题：

⑴此结构中①、③分别代表 、 。

⑵若这是针刺手以后完成缩手反射的反射弧，则接受针刺激的结构是[ ] ，发生缩手直接是由于[ ] 活动的结果。针刺手以后产生痛觉，痛觉的形成在 。

⑶如果把②在a处切断，则针刺手以后出现的结果是 。

24.细胞是生物体 和 的基本单位。认识细胞离不开显微镜。用低倍镜观察细胞时，转动显微镜的转换器，使 ，

选用 对光，用 注视目镜的视野，找到

的细胞，并将观察目标移到视野的 ;使用高倍镜观察时，转动 ，让高倍物镜正对着 ，此时往往出现视野变暗和物像模糊等现象，则调

使视野明亮，调 使物像清晰。

25.右图是酵母菌细胞正在进行出芽生殖的模式图，据图回答：

⑴酵母菌为 生物，判断的理由是

。

⑵2是 ，酵母菌与植物细胞相比，所共有

的结构包括 。

⑶酵母菌在生命结构的层次中属于 。

26.根据右图回答问题：

⑴图中所示的内容在生命系统的结构层次中属于

。

⑵一只蝉在生命系统的结构层次中属于 。

⑶所有的螳螂在生命系统的结构层次中属于 。

⑷所有的生物组成 。

⑸图中属于原核生物的是 ，属于自养生物

的是 ，含有染色体的是

。

27.科学研究是探索自然、解决人类面临重大问题的手段。研究性学习是培养我们善于发现和解决问题，学会科学研究初步方法的一种新型学习方式。2002年冬天;“非典“(SARS)袭来，给全国人民以严峻的考验。科学工作者迎难而上，最终战胜了“非典”。这是进行研究性学习的生动事例，老师布置同学们收集资料、写出研究报告后，就如何发现病原体这一专题组织了一节交流讨论课。请你加入到讨论中来，共同探究并回答有关问题。

师：引起“非典”的病原体可能很多，如细菌、衣原体、病毒等，科学家在寻找病原体的研究中应用了什么方法?

生：应用了病原体分离、分类鉴定和动物(如猴子)实验等方法。

师：这是一种新的原因不明的传染病，假设从患者体内找到了衣原体，就能肯定它是病原体吗?为什么?

(1)请回答： 。

师：若排除了衣原体。怎么确定是由细菌还是病毒引起的呢?

生：首先要把两者分离，将带有这两种病原体的材料制成溶液，用细菌过滤器过滤(病毒可以过，而细菌不能过)，再通过进一步处理即可。

师：将细菌和病毒分离后，下一步怎样做?对结果如何分析?

(2)请回答： 。

师：实验证明了病原体是病毒后，要用到何种仪器才能看到其真面目?

(3)请回答： 。

师：冠状病毒的种类很多，进行鉴定所用的最可靠的方法是什么?

(4)请你回答： 。

依靠科学，终于发现了新型的冠状病毒。接着，老师对这节探究讨论课进行了总结，并指出科学家正在进一步对药物的开发、病毒的来源和疫苗等进行研究，新的成果将会陆续出现，造福人类。