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分类:生物教案
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课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数
★课题目标
(一)知识与技能
利用选择培养基分离细菌,运用相关技术解决生产生活中有关微生物的计数
(二)过程与方法
分析研究思路的形成过程,找出共性和差异性
(三)情感、态度与价值观
形成无菌不在的概念,养成讲究卫生的习惯
★课题重点
对土样的选取和选择培养基的配制
★课题难点
对分解尿素的细菌的计数
★教学方法
启发式教学
★教学工具
多媒体课件
★教学过程
(一)引入新课
上节课我们学习了培养基的配置以及接种技术。下面我们来学习如何进行细菌的分离,获得所需要的目的微生物。
(二)进行新课
1.基础知识
1.1 尿素是一种重要的氮肥,农作物不能(能,不能)直接吸收利用,而是首先通过土壤中的细菌将尿素分解为 氨和CO2 ,这是因为细菌能合成 脲酶 。
1.2 科学家能从热泉中把耐热细菌筛选出来是因为 热泉的高温条件淘汰了绝大多数微生物 ,这样也适用于实验室中微生物的筛选,原理是 人为提供有利于目的菌株生长的条件(包括营养、温度、PH等),同时抑制或阻止其他微生物生长 。
点评:生物适应一定环境,环境对生物具有选择作用。所以通过配制选择培养基、控制培养条件等选择目的微生物。
〖思考1〗在该培养基配方中,为微生物的生长提供碳源的是 葡萄糖 ,提供氮源的的是 尿素 ,琼脂的作用是 凝固剂 。
〖思考2〗该培养基对微生物 具有 (具有,不具有)选择作用。如果具有,
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