《磁铁》课中实验的作用 《磁铁》一课是常识第十册第一课，这课教学目标是1、知道磁铁的性质。2、培养观察能力和实验操作能力。3、培养探究磁现象的心趣。其中磁铁的性质是本课的重点。

“有一枚针掉入木屑中，怎么可以找出来？为什么能用这种方法？”用问题的方式导入新课，引起学生的注意和兴趣，同时复习了低年级的知识磁铁具有吸铁的本质。

在深入研究磁铁的性质时，主要通过学生自己小组讨论实验的方法、动手实验操作、小组讨论汇总得出磁铁的其他性质：1、磁铁中吸铁本领最强的部分是磁铁的两端，叫磁极，每块磁铁都有两个磁极。2、磁铁具有指示南北方向的性质。指北的一端叫北极，用“N ”；指南的一端叫南极，用“S”表示。3、磁铁同性的磁极互相排斥，异性的磁极互相吸引。

通过学生自己小组讨论实验的方法，有利于培养学生小组合作精神，有利于学生创新意识和创新能力培养；通过学生自己动手进行实验操作，有利于培养学生实事求是的科学精神，有利于学生实验操作能力的培养和观察能力的培养，有利于学生科学的掌握知识。通过小组讨论汇总得出磁铁的其他性质的方式，有利于培养学生对现象或问题的分析、评价、概括能力。此外，通过实验的方式提高了学生学习的兴趣，学生在学习的过程中积极的参与，例如为实验的方法争论不休，为实验现象及其原因纷纷发表意见。