随着一模的结束，二模的备考紧张开始了，为了更好的发挥二模考试的水平，对一模考试进行全面的分析和认真的反思是非常有必要性的。毕竟一模是高考前第一次比较正规的模拟性考试，考生在考试中暴露出来的各种问题或者是缺失，往往就是考生目前乃至以后的薄弱点。找准一模的问题所在，为二模后的复习打下坚实的基础。

一、查漏补缺，注重反思

一模结束后，查漏补缺是复习的重点，进行查漏补缺最重要的是分析和反思：

1、考点的分析反思：基础性考点是哪些？常考点是哪些？自己的盲点是哪些？反思试卷中考查了哪些主干知识，怎么考的？考出了自己哪些漏洞？对所发现的知识漏洞，建议同学们及时整理到一个本子上，便于高考前再强化。

2、答题过程的分析反思：答题心态如何？答题时间分配是否合理？答题顺序是否合理？是否有认真审题？是否运用有效的答题方法？答题是否规范？（符号正确、学科术语正确、书写规范、卷面整洁等）；每道题在考查我什么能力？是对文字的理解？还是对图表的分析？或是对新信息的获取、数据的分析、实验与探究能力方面的考查？对于答题过程所出现的问题，同样建议同学们及时整理到一个本子上，便于高考前再强化。

二、构建知识的网络

构建知识网络可以有效的克服遗忘，比如把有关的术语、条件、场景转化为生物学的概念、规律和原理，将遇到的新情景与学过的有关知识发生联系，将隐藏在教材中的重要原理（如光合作用、生态系统稳定性、低温诱导多倍体的形成、植物顶端优势）、规律（如染色体、DNA、基因的行为，减数分裂染色体数目变化、遗传定律、生态系统的能量流动）、原则（如碱基互补配对、中心法则）、图解信息及知识间的联系整理出来，形成知识网络体系；在最后这一阶段的复习中，要主动回归教材，依据教材，特别要加强对生物学核心概念、原理和方法的深入掌握。并做一定数量的中、低档习题，来巩固知识、提高技能。

三、强化解题的有效思维

熟悉高考的题型分布及试题特点，理综三科在一起综合时的心理转变过程及做题时的顺序问题，另外要克服题海战，生物题很多，题海无边，精做是岸，做一题会一题,会一类，保持一定的题感即可。注意答题时对基本概念、基本原理、基本规律的描述要科学，用词切忌随意，尽量使用生物学专业术语，书写表达要规范。答案不但要准确，还应层次分明，条理清楚，逻辑严谨。