教学模式个性化的反思
教学课件设计制作的根本目标,应该是为学生主动地学习和探索提供良好的条件,从传统的传授_接受的教学模式转变为个性化教学模式.这对发展学生个性,推进素质教育有重大意义.例如,在根的吸收作用的内容里,要想突破重难点,就必须掌握发生渗透作用的两个条件.由于不同班级.不同学生理解知识的能力存在差异,所以我在设计渗透作用的课件时,除了按课文内容设计一套模拟实验外,还改变条件设计课件为学生自主学习提供更广阔的空间,真正实现了个性化教学。
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教学课件设计制作的根本目标,应该是为学生主动地学习和探索提供良好的条件,从传统的传授_接受的教学模式转变为个性化教学模式.这对发展学生个性,推进素质教育有重大意义.例如,在根的吸收作用的内容里,要想突破重难点,就必须掌握发生渗透作用的两个条件.由于不同班级.不同学生理解知识的能力存在差异,所以我在设计渗透作用的课件时,除了按课文内容设计一套模拟实验外,还改变条件设计课件为学生自主学习提供更广阔的空间,真正实现了个性化教学。
生物进化的历程课件1
细菌、真菌和病毒课件4
植物的主要类群课件2
植物的主要类群课件4
现代生物技术的应用课件课件2
现代生活与人类的健康课件课件3
生物进化学说课件2
动物的主要类群课件2
生物的分类课件2
珍爱生命拒绝毒品课件课件1
生物的分类课件5
珍爱生命拒绝毒品课件课件2
植物的主要类群课件5
现代生活与人类的健康课件课件1
动物的主要类群课件1
动物的主要类群课件8
细菌、真菌和病毒课件2
植物的主要类群课件3
生物的多样性课件1
保护生物的多样性课件1
生物的分类课件7
动物的主要类群课件3
生物进化学说课件1
生物进化的历程课件3
生物的多样性课件2
生物进化的历程课件2
保护生物的多样性课件2
珍爱生命拒绝毒品课件课件5
生物生存的环境课件
细菌、真菌和病毒课件3
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