教学计划可以帮助教师理清教学思路，提高课堂效率。下文是查字典生物网整理的初一上册生物生物与环境的相互影响教学计划，仅供大家参考。

一、教材分析

生物圈中的各种生物,都离不开环境对他们的影响。那么，生物又是怎样适应和影响环境的呢?教材是按照“生物对环境的适应”和“生物对环境的影响”两部分编写的。第一部分出示了几幅图片，试图使学生通过观察、分析图片，理解各种生物都是与环境相适应的;第二部分是让学生通过“蚯蚓对于环境的影响”的探究活动，理解生物对环境是有影响的，最后总结：生物与环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。

二、设计思想

第一部分请学生观察教材中的图片，组织学生讨论、分析每幅图片中生物及其环境的特点，最后得出“生物对环境的适应”。请学生举例，以自己的亲身“经历”去感受生物与环境的协调关系。第二部分请学生阅读了解探究实验的设计思路及实验过程，进一步深化学生对探究实验中提出问题与作出假设的理解。通过启发引导学生对制订实验计划的思考，以学生提问，学生思考，学生回答的方式是学生体验自主和合作学习。通过以上环节使学生在已有的生活经验和知识水平的基础上建构起新的认知层次，理解生物对环境的适应现象是普遍存在的，但这种适应也具有相对性，同时理解生物也影响着环境。

三、教学目标

(1)结合图片资料和标本，学会从多角度去观察和分析“生物对环境的适应和影响”，了解生物的形态结构、生活方式与环境相适应。

(2) 通过观察图片资料、标本，培养学生观察能力、分析综合信息的能力;通过学生提问，学生回答的方式在合作学习的基础上，培养学生发现问题，概括和表达的能力以及达到培养学生科学探究的能力。全面提高学生的生物学素养。

(3)理解生物对环境的适应具有普遍性和相对性。

四、课前准备

尽可能收集生物对环境适应以及生物对环境的影响实例，分析学生已有知识水平，设置具有引导和启发性问题，帮助学生达到探究学习及自主学习的效果。

五、教学设计

学习内容

学生活动

教师活动

探究生物对环境的适应性

学生体会并思考生物与环境的和谐关系。

展示课件，引导学生思考生物与环境适应的特点。

思考生物对环境适应性的辩证关系

以小组为单位进行讨论生活中有哪些生物对环境适应的实例。观察图片中生物对环境的适应性并分析其普遍性与相对性。

倾听、补充、总结。肯定学生的发言，引导学生得出结论。

分析生物对环境的影响。

阅读教材中的实验，并针对实验计划提出问题、分析问题、回答问题。

引导学生进行探究学习

生物对环境的适应和影响的辩证关系。

列举生活实例，分析生物对环境的影响作用，交流与总结。

引导学生达到共识：生物对环境的适应是普遍存在的。当然，生物对环境也是有影响的。

小编为大家提供的初一上册生物生物与环境的相互影响教学计划大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。